家長(zhǎng)課堂:父母為什么要和孩子聊天
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很多家長(zhǎng)會(huì)奇怪,“聊天”還有用?在他們看來(lái),聊天是“閑事”,只有教孩子識(shí)字、算術(shù)才是“正經(jīng)事”,才是真正的教育。其實(shí),識(shí)字、算術(shù)原本是孩子自己的事,只要孩子教育好了,他就會(huì)如饑似渴地學(xué)習(xí),根本不用過(guò)分地下工夫去教。殊不知,人們常常忽略的、以為是閑事的“聊天”其實(shí)是很好的教育手段。父母養(yǎng)成經(jīng)常和孩子聊天的習(xí)慣有很多好處:
把愛(ài)傳遞給孩子。通過(guò)和孩子聊天,父母的愛(ài)可以及時(shí)地傳遞給孩子,并深深地在孩子心里扎根。孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生溝通和交流的依賴(lài),“親其師才能信其道”,這樣對(duì)孩子的教育才會(huì)產(chǎn)生效果。父母如果能保持和孩子聊天的習(xí)慣,孩子會(huì)很開(kāi)朗、很聰明,反之,孩子不僅性格內(nèi)向,有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)心理障礙。一位媽媽帶著4歲的兒子來(lái)向我咨詢:她的孩子性格非常孤僻,不會(huì)與人交往,幼兒園不愿接受她的孩子。經(jīng)了解,孩子出生時(shí)是正常兒童,但由于父母關(guān)系不好,經(jīng)常冷戰(zhàn)。孩子從小缺乏與人溝通、交流,成長(zhǎng)中一直很孤獨(dú),才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子。
真正地了解孩子。家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子聊天,才能了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,把愛(ài)和幫助潛移默化地傳遞給孩子。如果父母不注重和孩子聊天,就無(wú)法了解孩子的需求。孩子小時(shí)依賴(lài)父母、很聽(tīng)話,稍一長(zhǎng)大,有了自己的想法,便不愿再聽(tīng)父母的教導(dǎo),慢慢地和父母的距離就越來(lái)越遠(yuǎn)了。
要想真正地了解孩子,家長(zhǎng)還應(yīng)注重聊天的藝術(shù):要做到互相尊重、互相激活;不能居高臨下、強(qiáng)制和訓(xùn)斥;要把教育目的隱藏在聊天的過(guò)程中,不著痕跡;不能先入為主,預(yù)先貼標(biāo)簽。
和孩子成為永久的朋友。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成與孩子聊天的習(xí)慣,就會(huì)建立起一條通向孩子精神生命的綠色通道,和孩子成為永久的好朋友,孩子也更愿意接受家長(zhǎng)的教誨。
同時(shí),如果養(yǎng)成和孩子聊天的習(xí)慣,家長(zhǎng)和孩子都會(huì)在精神上很富有,不會(huì)感到寂寞孤獨(dú)。一位朋友從小就和奶奶經(jīng)常聊天,她長(zhǎng)大到國(guó)外留學(xué)(微博)
,還天天發(fā)郵件給奶奶。奶奶去世了,她仿佛還在與奶奶進(jìn)行心靈交流。和奶奶聊天,已成為她每天必需的精神食糧。
和孩子聊天越早開(kāi)始越好。一位朋友剛生了孩子,我去看她,她正在和孩子聊天。她告訴我,這樣的聊天從胎教就開(kāi)始了,這個(gè)孩子后來(lái)非常出色,品學(xué)兼優(yōu)。
母親用溫柔的語(yǔ)氣,對(duì)肚子里的寶寶溫柔地說(shuō)話、唱歌、講故事,訴說(shuō)自己的愛(ài)和期待,是一種非常好的胎教方式。
剛出生的孩子大腦發(fā)育很快,需要不斷地接受外界的信息和刺激,沒(méi)有刺激,便會(huì)影響大腦的發(fā)育。有一篇報(bào)道:一個(gè)孩子剛出生時(shí),因?yàn)檠奂玻t(yī)生給他右眼蒙了一塊布。過(guò)了一段時(shí)間,揭去布時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子右眼失明了。這正是因?yàn)榇竽X在向右眼發(fā)出視覺(jué)的指令后,沒(méi)有收到需要視覺(jué)的反饋信息,便收回了指令,導(dǎo)致孩子失明。
和不會(huì)說(shuō)話的孩子也要聊天。即使在孩子還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,父母也要堅(jiān)持和孩子聊天。有家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子太小聊什么都沒(méi)用、沒(méi)什么可聊的。其實(shí),孩子在時(shí)時(shí)刻刻地接收著信息、時(shí)時(shí)刻刻地“學(xué)習(xí)”。只要你深深地愛(ài)著孩子,經(jīng)常用聊天給孩子傳遞愛(ài)的信息,就能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),老百姓常說(shuō)的“媽媽話多,孩子聰明”就是這個(gè)道理。
例如學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí),孩子就是通過(guò)無(wú)意識(shí)的“聽(tīng)”來(lái)學(xué)習(xí)。而且,小孩學(xué)會(huì)的不僅是母語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音,還學(xué)會(huì)了父母在日常生活中所講母語(yǔ)的內(nèi)容。剛會(huì)說(shuō)話的孩子玩“過(guò)家家”的時(shí)候,父母日常生活中的對(duì)話和情景,都能在孩子的游戲中表現(xiàn)出來(lái)。
有家長(zhǎng)擔(dān)心自己不懂教育,聊不到點(diǎn)上。其實(shí),父母對(duì)孩子的愛(ài),是一種自然親情,隨時(shí)可以流淌,只要家長(zhǎng)善于學(xué)習(xí)、不斷提高,就能起到教育的作用。
要聊孩子感興趣的話題。孩子對(duì)世界充滿了探索的熱情,生活中的事情不斷引起他們的關(guān)注、好奇,通過(guò)聊天,家長(zhǎng)可以進(jìn)入孩子多彩的精神世界。一次,一位家長(zhǎng)去接孩子,看到每個(gè)教室里都有一些孩子圍著老師唧唧喳喳地聊著。他以為是老師在布置作業(yè),沒(méi)想到老師和孩子們聊的內(nèi)容都是孩子們之間的事:周末想去哪里玩、哪個(gè)卡通人物最可愛(ài)、上學(xué)路上有什么奇特的見(jiàn)聞……老師和孩子們聊得那么投入、那么熱烈,他被深深地感動(dòng)了。從此,他改變了以前和孩子的聊天內(nèi)容,開(kāi)始關(guān)注孩子感興趣的點(diǎn)滴小事。
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,交往環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜,父母要細(xì)心觀察,幫助孩子清除心靈的雜草。一次,我的小外孫從學(xué)?;貋?lái)后,顯得悶悶不樂(lè),和我說(shuō)老師不公平:一個(gè)同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)起外號(hào),他覺(jué)得好笑,就笑出了聲,沒(méi)想到老師卻同樣嚴(yán)厲地批評(píng)了他和起外號(hào)的同學(xué)。我讓他想一想:如果自己被別人起外號(hào),旁邊還有人在笑,你對(duì)發(fā)笑的同學(xué)會(huì)有什么印象?就這件事,我們倆聊了很久,最后他說(shuō)很不喜歡在旁邊發(fā)笑的人,還說(shuō)以后再也不會(huì)那樣做了。
善于從生活中發(fā)現(xiàn)。不管父母是什么職業(yè),對(duì)孩子的愛(ài)都是一樣的。每個(gè)家長(zhǎng)都有不同的生活、不同的經(jīng)歷,只要父母熱愛(ài)生活,并且善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育資源、善于利用這些資源,就能將其變成孩子成長(zhǎng)中寶貴的精神財(cái)富。常言道:一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)父母都有不同的精神世
把愛(ài)傳遞給孩子。通過(guò)和孩子聊天,父母的愛(ài)可以及時(shí)地傳遞給孩子,并深深地在孩子心里扎根。孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生溝通和交流的依賴(lài),“親其師才能信其道”,這樣對(duì)孩子的教育才會(huì)產(chǎn)生效果。父母如果能保持和孩子聊天的習(xí)慣,孩子會(huì)很開(kāi)朗、很聰明,反之,孩子不僅性格內(nèi)向,有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)心理障礙。一位媽媽帶著4歲的兒子來(lái)向我咨詢:她的孩子性格非常孤僻,不會(huì)與人交往,幼兒園不愿接受她的孩子。經(jīng)了解,孩子出生時(shí)是正常兒童,但由于父母關(guān)系不好,經(jīng)常冷戰(zhàn)。孩子從小缺乏與人溝通、交流,成長(zhǎng)中一直很孤獨(dú),才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子。
真正地了解孩子。家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子聊天,才能了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,把愛(ài)和幫助潛移默化地傳遞給孩子。如果父母不注重和孩子聊天,就無(wú)法了解孩子的需求。孩子小時(shí)依賴(lài)父母、很聽(tīng)話,稍一長(zhǎng)大,有了自己的想法,便不愿再聽(tīng)父母的教導(dǎo),慢慢地和父母的距離就越來(lái)越遠(yuǎn)了。
要想真正地了解孩子,家長(zhǎng)還應(yīng)注重聊天的藝術(shù):要做到互相尊重、互相激活;不能居高臨下、強(qiáng)制和訓(xùn)斥;要把教育目的隱藏在聊天的過(guò)程中,不著痕跡;不能先入為主,預(yù)先貼標(biāo)簽。
和孩子成為永久的朋友。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成與孩子聊天的習(xí)慣,就會(huì)建立起一條通向孩子精神生命的綠色通道,和孩子成為永久的好朋友,孩子也更愿意接受家長(zhǎng)的教誨。
同時(shí),如果養(yǎng)成和孩子聊天的習(xí)慣,家長(zhǎng)和孩子都會(huì)在精神上很富有,不會(huì)感到寂寞孤獨(dú)。一位朋友從小就和奶奶經(jīng)常聊天,她長(zhǎng)大到國(guó)外留學(xué)(微博)
,還天天發(fā)郵件給奶奶。奶奶去世了,她仿佛還在與奶奶進(jìn)行心靈交流。和奶奶聊天,已成為她每天必需的精神食糧。
和孩子聊天越早開(kāi)始越好。一位朋友剛生了孩子,我去看她,她正在和孩子聊天。她告訴我,這樣的聊天從胎教就開(kāi)始了,這個(gè)孩子后來(lái)非常出色,品學(xué)兼優(yōu)。
母親用溫柔的語(yǔ)氣,對(duì)肚子里的寶寶溫柔地說(shuō)話、唱歌、講故事,訴說(shuō)自己的愛(ài)和期待,是一種非常好的胎教方式。
剛出生的孩子大腦發(fā)育很快,需要不斷地接受外界的信息和刺激,沒(méi)有刺激,便會(huì)影響大腦的發(fā)育。有一篇報(bào)道:一個(gè)孩子剛出生時(shí),因?yàn)檠奂玻t(yī)生給他右眼蒙了一塊布。過(guò)了一段時(shí)間,揭去布時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子右眼失明了。這正是因?yàn)榇竽X在向右眼發(fā)出視覺(jué)的指令后,沒(méi)有收到需要視覺(jué)的反饋信息,便收回了指令,導(dǎo)致孩子失明。
和不會(huì)說(shuō)話的孩子也要聊天。即使在孩子還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,父母也要堅(jiān)持和孩子聊天。有家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子太小聊什么都沒(méi)用、沒(méi)什么可聊的。其實(shí),孩子在時(shí)時(shí)刻刻地接收著信息、時(shí)時(shí)刻刻地“學(xué)習(xí)”。只要你深深地愛(ài)著孩子,經(jīng)常用聊天給孩子傳遞愛(ài)的信息,就能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),老百姓常說(shuō)的“媽媽話多,孩子聰明”就是這個(gè)道理。
例如學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí),孩子就是通過(guò)無(wú)意識(shí)的“聽(tīng)”來(lái)學(xué)習(xí)。而且,小孩學(xué)會(huì)的不僅是母語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音,還學(xué)會(huì)了父母在日常生活中所講母語(yǔ)的內(nèi)容。剛會(huì)說(shuō)話的孩子玩“過(guò)家家”的時(shí)候,父母日常生活中的對(duì)話和情景,都能在孩子的游戲中表現(xiàn)出來(lái)。
有家長(zhǎng)擔(dān)心自己不懂教育,聊不到點(diǎn)上。其實(shí),父母對(duì)孩子的愛(ài),是一種自然親情,隨時(shí)可以流淌,只要家長(zhǎng)善于學(xué)習(xí)、不斷提高,就能起到教育的作用。
要聊孩子感興趣的話題。孩子對(duì)世界充滿了探索的熱情,生活中的事情不斷引起他們的關(guān)注、好奇,通過(guò)聊天,家長(zhǎng)可以進(jìn)入孩子多彩的精神世界。一次,一位家長(zhǎng)去接孩子,看到每個(gè)教室里都有一些孩子圍著老師唧唧喳喳地聊著。他以為是老師在布置作業(yè),沒(méi)想到老師和孩子們聊的內(nèi)容都是孩子們之間的事:周末想去哪里玩、哪個(gè)卡通人物最可愛(ài)、上學(xué)路上有什么奇特的見(jiàn)聞……老師和孩子們聊得那么投入、那么熱烈,他被深深地感動(dòng)了。從此,他改變了以前和孩子的聊天內(nèi)容,開(kāi)始關(guān)注孩子感興趣的點(diǎn)滴小事。
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,交往環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜,父母要細(xì)心觀察,幫助孩子清除心靈的雜草。一次,我的小外孫從學(xué)?;貋?lái)后,顯得悶悶不樂(lè),和我說(shuō)老師不公平:一個(gè)同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)起外號(hào),他覺(jué)得好笑,就笑出了聲,沒(méi)想到老師卻同樣嚴(yán)厲地批評(píng)了他和起外號(hào)的同學(xué)。我讓他想一想:如果自己被別人起外號(hào),旁邊還有人在笑,你對(duì)發(fā)笑的同學(xué)會(huì)有什么印象?就這件事,我們倆聊了很久,最后他說(shuō)很不喜歡在旁邊發(fā)笑的人,還說(shuō)以后再也不會(huì)那樣做了。
善于從生活中發(fā)現(xiàn)。不管父母是什么職業(yè),對(duì)孩子的愛(ài)都是一樣的。每個(gè)家長(zhǎng)都有不同的生活、不同的經(jīng)歷,只要父母熱愛(ài)生活,并且善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育資源、善于利用這些資源,就能將其變成孩子成長(zhǎng)中寶貴的精神財(cái)富。常言道:一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)父母都有不同的精神世
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