遇到學(xué)習(xí)好但不喜歡上課發(fā)言的孩子，該如何調(diào)動(dòng)他們的積極性？

這種小孩貌似反映較慢，一直不愿伸手。其實(shí)不是不容易，假如教師叫他回應(yīng)，他也可以答得挺好的。這種小孩僅僅思慮較為周密，考慮問(wèn)題的非常認(rèn)真細(xì)致，因此他要好好地想一想才可以答，就錯(cuò)失了迅速答題的機(jī)遇。老師可以緩一緩，給孩子全面的考慮時(shí)長(zhǎng)?；蚴亲屵@種寶寶在他人講話以后，最終總結(jié)發(fā)言。有一些小孩，尤其有顧忌，怕答不上了，被老師和同學(xué)取笑，因此害怕答，也就失去鍛練提升自己的機(jī)遇。針對(duì)這種小孩，老師要多鼓勵(lì)，多毫無(wú)疑問(wèn)，即便他答不上來(lái)也沒(méi)關(guān)系。比較寬松民主化的學(xué)習(xí)氣氛，會(huì)使這種小孩學(xué)會(huì)放下戒備心，輕裝前行。

其實(shí)不是，我們班有個(gè)女生，在班里任職組長(zhǎng)。她嫻雅、沉穩(wěn)、自信心。學(xué)業(yè)成績(jī)非常好。班集體老師不在時(shí)，大小事同學(xué)們都找她。朋友之間的分歧，她也可以很掌握分寸的控制好。她授課非常少講話，曾經(jīng)的我問(wèn)過(guò)她，你做為組長(zhǎng)為何授課不積極舉手，她講機(jī)遇交給同學(xué)們，她更愿意看同學(xué)們講話，沒(méi)有為什么。孩不愛(ài)說(shuō)話。有一些孩子的學(xué)習(xí)考試成績(jī)很好，可是性情比較內(nèi)向，較為擔(dān)心在人多的是公眾場(chǎng)合講話，講話容易緊張，臉發(fā)紅等，

在老師提問(wèn)后，寶寶很有可能不容易講話，即便自身十分有念頭，或是有特有的方式，也不會(huì)主動(dòng)伸手或是站立起來(lái)的。我或許就是這樣的狀況，在學(xué)校和初中階段，幾乎不會(huì)主動(dòng)下去回應(yīng)教師難題，或是講話，因?yàn)楹ε伦陨硪痪o張就搞得一團(tuán)糟，這樣的事情都是有些，在大會(huì)發(fā)言還說(shuō)反話，自身還一無(wú)所知，較為容易緊張，因此一般非常少下去講話。

小孩心里畏懼教師。中國(guó)式家庭的教育培訓(xùn)中，有時(shí)的師生互動(dòng)是不平等的，許多學(xué)生是非常害怕自身的講師的，擔(dān)心老師批評(píng)啊，處罰啊，因此即便學(xué)習(xí)好，也不會(huì)下去講話的。教師是不是民主化。那也是非常重要的緣故，和第二個(gè)緣故有關(guān)，如果老師一個(gè)非常民主化的教師，鼓勵(lì)學(xué)生有不一樣的想法，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的想法，即便內(nèi)向型的學(xué)生們也會(huì)站立起來(lái)的，但是應(yīng)對(duì)獨(dú)裁專權(quán)的教師，學(xué)生們也僅有低著頭了，學(xué)習(xí)培訓(xùn)再多由于教師的緣故，都是不敢主動(dòng)講話的。