幼兒想象的特點(diǎn)有哪些？

1.幼兒無(wú)意想象和有意想象的發(fā)展

在整個(gè)幼兒期，無(wú)意想象處于主導(dǎo)地位，有意想象在教育的影響下逐漸發(fā)展。

(1)幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)

無(wú)意想象是指沒有預(yù)定目的，主題不確定且內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)性的想象。無(wú)意想象是最簡(jiǎn)單的、初級(jí)的想象。幼兒的想象活動(dòng)主要屬于無(wú)意想象，它有以下特點(diǎn)：①想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起;②想象的主題不穩(wěn)定;③想象的內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性;④想象活動(dòng)只需過(guò)程，不在意結(jié)果;⑤想象受情緒和興趣的影響。

總之，無(wú)意想象實(shí)際上是一種自由聯(lián)想，不要求意志努力，意識(shí)水平低是幼兒想象的典型形式。

(2)幼兒有意想象的萌芽、發(fā)展

有意想象是在無(wú)意想象的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。它在幼兒期開始萌芽，幼兒晚期有了比較明顯的表現(xiàn)。具體表現(xiàn)在活動(dòng)中出現(xiàn)了有目的、有主題的想象;想象的主題逐漸穩(wěn)定;為了實(shí)現(xiàn)主題，能夠克服一定的困難。但總的來(lái)說(shuō)，幼兒有意想象的水平還是很低的。

2.幼兒再造想象與創(chuàng)造想象的發(fā)展

整個(gè)幼兒期，幼兒是以再造想象為主的。表現(xiàn)為，想象在很大程度上具有復(fù)制性和模仿性。

幼兒創(chuàng)造想象的發(fā)展

創(chuàng)造想象是指想象具有獨(dú)立性、新穎性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造想象是幼兒高級(jí)心理活動(dòng)開始出現(xiàn)的重要標(biāo)志。對(duì)幼兒的發(fā)展意義重大，創(chuàng)造想象在很大程度上影響著成功智力。

3.想象的極大夸張性與現(xiàn)實(shí)合理性

(1)夸大事物的某個(gè)部分或某種特征

幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個(gè)部分某種特征或使用夸張的語(yǔ)言。幼兒喜歡童話故事就是因?yàn)橥拑?nèi)容的夸張性。

(2)想象容易與現(xiàn)實(shí)相混淆

想象與現(xiàn)實(shí)相混淆是指幼兒容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的東西;將自己的想象看作是真實(shí)的事;把自己強(qiáng)烈渴望得到的東西說(shuō)成是已有的東西;把自己希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的事情述說(shuō)。

通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒想象的特點(diǎn)，本章開頭提出的問(wèn)題便迎刃而解了。幼兒想象的特點(diǎn)也為高頻考點(diǎn)，對(duì)學(xué)員提出的學(xué)習(xí)要求是應(yīng)用，需要在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用。該知識(shí)點(diǎn)考查形式較多：主客觀題均有考查。建議學(xué)員在備課時(shí)作為一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)來(lái)備課。在理解各個(gè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上多找一些試題進(jìn)行聯(lián)系，逐步掌握此知識(shí)。