煙臺一校的學(xué)生考試成績大進步，老師課上暖心握手鼓勵，怎樣看待這種做法？

我覺得這種做法很暖心，能夠增加學(xué)生的自信心，同時也很有儀式感。

對于學(xué)生來說，成績經(jīng)常不及格時間長了自信心就會被打擊，需要老師給予鼓勵和肯定來消除這種想法。而當(dāng)學(xué)生通過努力取得進步時，老師更應(yīng)該肯定學(xué)生的成績，這樣不僅能激勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)奮學(xué)習(xí)，也會讓學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)注。特別是老師采用握手的方式鼓勵，這種肢體接觸比言語上的鼓勵更暖心，同時也極具儀式感。而對于老師來說，這種做法在一定程度上促進了師生關(guān)系，也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

這種做法很暖心

事情源于山東煙臺一名初三的學(xué)生在物理考試中首次及格，于是老師在課堂上握著學(xué)生的手給予鼓勵。其實這名學(xué)生平時學(xué)習(xí)很努力，但是從來沒有及格過，這次突然及格了說明學(xué)生并沒有放棄自己而是在暗中努力，所以老師這么做也是希望學(xué)生遇到失敗不要氣餒，只要肯努力就一定能取得成功。而我覺得老師的做法很暖心，而且充滿了智慧，在第一時間就給予了學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生感覺到被認可了，未來會更加發(fā)憤圖強地學(xué)習(xí)。

這種做法也很有儀式感

一般情況下，握手是一種很有儀式感的動作，只有在特殊的場合才會這么做。而老師選擇在課堂上握學(xué)生的手給予鼓勵，就是為了學(xué)生感受到這種儀式感，同時也讓全班同學(xué)見證學(xué)生的努力成果。老師雖然沒有用語言來肯定學(xué)生的進步，但握手比口頭表揚更直接一些，相信也給學(xué)生留下了深刻的影響。我覺得老師是學(xué)生成長路上的領(lǐng)頭羊，而老師的一舉一動都會在學(xué)生心里產(chǎn)生巨大的影響，所以握手鼓勵一定會激勵學(xué)生繼續(xù)努力。