父親相聲論文

辯論題目要有可辯性，也就是說這個命題是中性的，正和反都不一定正確，是一些根本說不清楚的的東西，然后就看辯手發(fā)揮，憑辯論技巧獲得優(yōu)勢取勝，比如”人性本善“和”人性本惡“，誰也說不清楚，這才能顯現(xiàn)辯手的能力高低
樓主的題目具有明顯的傾向性，就是現(xiàn)實中小孩一直以來就是聽父母的（各國都如此），而且很正常也很現(xiàn)實，不適合作為辯題

辯論題目要有可辯性，也就是說這個命題是中性的，正和反都不一定正確，是一些根本說不清楚的的東西，然后就看辯手發(fā)揮，憑辯論技巧獲得優(yōu)勢取勝，比如”人性本善“和”人性本惡“，誰也說不清楚，這才能顯現(xiàn)辯手的能力高低

樓主的題目具有明顯的傾向性，就是現(xiàn)實中小孩一直以來就是聽父母的(各國都如此)，而且很正常也很現(xiàn)實，不適合作為辯題

唐納德·克利夫頓。
優(yōu)勢理論之父是唐納德·克利夫頓博中前士。
優(yōu)勢理論一詞，源于彼得·德魯克的一句話：唯有依靠優(yōu)勢，才能實現(xiàn)卓越。
唐納德·克利夫頓確立了優(yōu)勢理論碼扒的重要基石。
優(yōu)勢理論認為，公司、領(lǐng)導者和他們帶領(lǐng)賣模清的員工，可以通過專注于自身優(yōu)勢，而不是專注于自身弱點，從而實現(xiàn)更多成就。

老家里通常都會有老一輩的親人，他們也很想念寶寶啊，一年到頭見不到孩子一面，好不容易過年，當然要帶孩子回去讓他們見見。過年就該合家團聚！

是對什么評論呢
大家多交流
明白彼此的想法
是很好的事情啊

又是一個午休。
我托著下巴看著教室窗外的樹，它們枝葉繁茂，斑駁的樹影將校園的水泥路點綴得好似一幅濃淡相宜的水墨畫，伴隨著樹葉隨風飄動的窸窣聲，忽見一片青綠的掌型樹葉晃晃悠悠的落在了我面前的課桌上，它安靜的躺在周圍散著陽光透過窗的金色光斑里，像攤了一地的美夢，這片葉子因此閃爍出格外神秘而躍動的青春的隨想。
我拾起這片葉子，它在陽光下顯得異常耀眼。
春天的青葉子，這就是青春么？
我望著周圍的同學們，在這樣昏昏沉沉的午休中，每個人的臉上都散不了“疲倦”。我們的翅膀在大人們不斷填充羽毛的負重下，顯得疲憊不堪。青春，應是坦蕩的，活力的，而不是沒有生機的。
再看看手中的樹葉，又突然覺得，它會不會也是因為別人給它的包袱太重了，而受不了重量才落下的。
我們的青春，難道就不能得到一個展現(xiàn)的機會嗎？
現(xiàn)在的我們，難道已被壓力給禁錮了嗎？
青春，對我們來說是個美好的詞，它包含了許多澄凈如水的情感，樸實無華的美。我們渴望青春是個自由的藍天，沒有壓抑，唯有一顆平靜而坦蕩的心，在擺脫了萬千的壓力與無奈之后，放寬那顆禁錮在大網(wǎng)里的心，尋求屬于自己無華的青春。我們?yōu)榍啻簩懺?，我們?yōu)榍啻焊璩?，字字間充滿了我們對青春的理想。
然而，我們的青春剛剛開始的同時，也更快的走向結(jié)束。有那么一剎那的時候，突然悲哀的覺得自己的青春那么的美好，然而又是那么的短暫，失去了青春，是那么的不留痕跡，就像大海上的小船，駛過的地方，同樣是不留痕跡。
鈴聲驀然響起，椅子的拖拉聲伴隨著同學們放松的感嘆，就好像負重的羽毛剛剛得到釋放。校園，因同學們而熱鬧起來，將這幅水墨畫點綴得更加耀眼。
我看了看手中那片屬于青春的葉子，我想，青春，不會因為任何原因而喪失原本的光彩，它雖短暫，但帶給我們的，卻是樸實無華，激情四射的美。對于壓力，它會找到更多的空間來展現(xiàn)它的美，就像這片葉子，它正是因為得到了自由的空間，足以來展現(xiàn)它的青春。
花樣年華，似水流年。美好的青春如落葉般，即使失去了青春，不能夠挽回，但我們依舊可以把它記錄下來，成為青春的美好回憶。
我將那片樹葉放到窗前，尋找屬于它的青春。

孩子做對了要即時表揚鼓勵，鼓勵他再接再勵，不能驕傲，必要時給孩點獎勵，做錯了要耐心說服，耐心，和孩子說明錯在哪里，加以改正，不能再犯同樣的錯誤，不能罵，更不能打，不能急燥，耐心是教誨孩子的一個很有力的武器

不同的孩子有不同的教育方法，因材施教。沒有固定的方法。

“父為子隱,子為父隱”。即兒子犯了法,父親要為兒子隱瞞,父親犯了法,兒子要為父親隱瞞。