高震東演講稿

應(yīng)該自己寫這樣才真實(shí)

學(xué)抗震英雄做自強(qiáng)少年 (推薦這個(gè))

演講稿

在汶川特大地震災(zāi)難發(fā)生之后，災(zāi)區(qū)廣大少年兒童面對(duì)巨大的傷痛和磨難，表現(xiàn)出超常的勇氣和力量，涌現(xiàn)出一大批臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年英雄。當(dāng)教學(xué)樓搖搖欲墜的時(shí)候，當(dāng)面臨生死抉擇的時(shí)候，這些英雄少年，有的連續(xù)四五個(gè)小時(shí)徒手刨開廢墟，搶救同學(xué);有的奮不顧身地沖上前去，推開在即將倒塌的圍墻前的同學(xué)，自己卻被砸倒;有的帶領(lǐng)同學(xué)在黑暗中唱歌，戰(zhàn)勝恐懼……他們展現(xiàn)了當(dāng)代中小學(xué)生的精神風(fēng)貌.

我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場(chǎng)災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對(duì)大家說“要勇敢”。災(zāi)害來臨之際，中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。

我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂觀。很多幸存的人，在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見的樂觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦;他們懂得保持體力，用團(tuán)結(jié)、友愛和鼓勵(lì)支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí)，還在廢墟里打著手電筒看書。

我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的仁愛和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個(gè)狹小的空間，營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴(yán)重些，但薛梟堅(jiān)持說“先救她”，而馬小鳳則說“不，先救他，他的傷勢(shì)比較重”。這種仁愛之心讓救援人員為之動(dòng)容。3歲的小男孩郎錚被救出后，艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮。一些逃過劫難的孩子，在路邊向前來救援的人們致謝，有的甚至加入志愿者隊(duì)伍，積極貢獻(xiàn)出他們微薄的力量。

英雄少年，時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國(guó)明天的太陽!



5月12日14時(shí)28分，誰也想不到這一瞬間四川汶川等地會(huì)發(fā)生8.0級(jí)大地震，造成69000多人死亡，37萬多人受傷，還有18000多人失蹤。這使我感受到了地震的可怕!我想要是張衡發(fā)明的地動(dòng)儀能保留下來，準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出地震發(fā)生的時(shí)間，那該有多好啊!



在這次災(zāi)難中涌現(xiàn)了許多英雄，有英勇的解放軍叔叔，有敬愛的老師，有治病救人的醫(yī)生和許許多多志愿者。許許多多的普通人也都成了英雄，也有許許多多象我一樣在學(xué)校讀書的哥哥、姐姐，與我同齡，甚至比我還小的小朋友，在災(zāi)難來臨時(shí)，勇敢地面對(duì)突如其來的災(zāi)難，幫助他人，拯救自己，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，成為我們心目中的小英雄。這次全國(guó)評(píng)選出來的20名“抗震救災(zāi)英雄少年”和30名“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”，就是其中的優(yōu)秀代表。



在災(zāi)難突然降臨時(shí)，這些小英雄們顯得異常冷靜，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，充滿了善良和智慧。當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，何翠青、王彬、王博等小英雄，馬上叫同學(xué)“地震了，地震了，快跑”，;有的同學(xué)在自己機(jī)智脫險(xiǎn)后，迅速開展?fàn)I救和搜救工作，搶救被壓在廢墟里的同學(xué)和老師，如馬健、王波、申龍、王佳明、熊弼呈等等;像何亞軍在自己被埋19個(gè)小時(shí)，腿部被壓近50個(gè)小時(shí)的情況下，依然幫助其他同學(xué)，不斷地給其他同學(xué)喂水;許中政等同學(xué)在廢墟下，在黑暗中，以唱《國(guó)歌》來驅(qū)散恐懼，增添勇氣;像宋雪、鄒雯櫻為了幫助其他同學(xué)撤離，把生的希望給了同學(xué)，而自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命……這些小英雄的英勇事跡，確實(shí)令人感動(dòng)，他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和愛心，充分體現(xiàn)了英雄少年的優(yōu)秀品質(zhì)。如果把這次地震比作一場(chǎng)考試的話，這些與我差不多的年輕同學(xué)都是合格的，優(yōu)秀的，他們都是很棒的，很了不起，他們是我心目中的小英雄。



他們?cè)跒?zāi)難來臨時(shí)，能堅(jiān)強(qiáng)樂觀，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，我們呢，更要學(xué)會(huì)幫助同學(xué)、幫助他人。他們常懷著一顆感恩的心，感謝全國(guó)人民的援助和搶救，象小男孩朗錚向解放軍叔叔敬禮致謝，我們呢，也要感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的教育和關(guān)愛，感恩同學(xué)的友情和幫助，感恩祖國(guó)和社會(huì)的關(guān)懷。他們?cè)诘卣鹬杏y而上，堅(jiān)強(qiáng)不屈，我們?cè)谏钪小⒃趯W(xué)習(xí)上，遇到困難，也不能知難而退，而是要想方設(shè)法克服困難，解決困難，迎難而上。他們?cè)诘卣鸷螅谂R時(shí)搭建的帳篷里堅(jiān)持學(xué)習(xí)，迎接考試，我們能在舒適、安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，更應(yīng)懂得珍惜，好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)好知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。

meiyou

老師，您折斷的翅膀在哪里?

--獻(xiàn)給汶川地震災(zāi)區(qū)英雄教師

這是令人震撼的悲壯場(chǎng)面。

當(dāng)救援人員挖開廢墟時(shí)，老師，您跪仆在地伸開雙臂，像一雙安全溫暖的翅膀，護(hù)在學(xué)生們身上。他們活了下來，您卻走了。救援人員含淚將您已經(jīng)僵硬的雙臂鋸掉，才將孩子們救出。

“摘下我的翅膀，送給你飛翔”。老師，死亡來臨時(shí)，您把生的希望無私地留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們重新沐浴在溫暖的陽光下，您卻成為折翼天使，在五月的天空悲愴墜落。

--老師，您折斷的翅膀在哪里?

--空曠的廢墟長(zhǎng)長(zhǎng)哽咽:他張開的天使之翼，將生命傳遞給身下的學(xué)生，最終悄然折斷，像永不磨滅的印記，烙在我們民族的記憶深處。

2008年5月12日14時(shí)28分，汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢(shì):伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢(shì)，在中華民族的記憶里 永恒定格:

--譚千秋，德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任，張開雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無恙。

--張米亞，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。

--湯鴻，什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校老師，兩只胳膊下各夾著一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)。她的身體早已冰冷，但被她護(hù)住的幾個(gè)孩子幸運(yùn)地活了下來。

--杜正香，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。

走過汶川、北川、青川，走過什邡、綿竹、彭州等極重災(zāi)區(qū)，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)。

教師，這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的平凡群體，是什么讓他們?cè)谶@樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量?

是師德，師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!

--老師，您折斷的翅膀在哪里?

--藍(lán)色的帳篷風(fēng)中作響:它在這里，它已化作千萬名劫后余生的教師的言語，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理撫慰。

這些痛失親人的老師，忍住巨大悲慟，輕輕拭去學(xué)生們臉頰的淚水。而他們自己匯成江河的血淚，卻只能在心底無聲奔流。這個(gè)世界上，是否還有比這喪失至親、家破人亡更令人悲慟的事?是否還有比把這一切悲慟埋在心底、轉(zhuǎn)而用微笑安慰別人更堅(jiān)強(qiáng)的人?

德陽市東汽中學(xué)校長(zhǎng)周德祥，在災(zāi)難中痛失愛妻和愛女，肝膽俱裂，災(zāi)后仍然沒日沒夜地堅(jiān)持在抗震救災(zāi)第一線，安置無家可歸的學(xué)生，安撫受傷人員，慰問遇難者家屬。

都江堰聚源小學(xué)的老師們，和志愿者一起，通過做一些游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們走出心理陰影。

汶川、北川、彭州、綿竹……在每個(gè)重災(zāi)區(qū)，安置學(xué)生的帳篷里，隨處可見老師們忙碌的身影。他們對(duì)學(xué)生們噓寒問暖，安慰說:“人在，一切都在，一切都會(huì)好起來的?！?

德陽東汽中學(xué)的學(xué)生蔣琳劫后余生，大地震已經(jīng)震碎了她對(duì)人生的希冀，但老師們對(duì)她的關(guān)懷和幫助，使她漸漸走出了心理陰影。她在日記中寫道:

“來到德陽三中以后，我們這些幸存的東汽學(xué)生在這個(gè)學(xué)校老師的幫助下，身心得到一些恢復(fù)。我對(duì)生活又多了一點(diǎn)信心，那被大地震震得死去的對(duì)生活的追求，在心中又有了氣若游絲的飄移?！?

幾乎每位老師心底，都有一道汩汩流血的傷口。他們卻強(qiáng)忍著悲慟，鼓勵(lì)受傷的學(xué)生笑對(duì)人生和未來。這需要何等的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢!這是一種深入骨髓的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，智慧和勇敢!

大智大勇的背后，是大愛。他們對(duì)學(xué)生的摯愛、對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的熱愛，超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長(zhǎng)河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。

--老師，您折斷的翅膀在哪里?

--板房教室前，鮮紅國(guó)旗在風(fēng)中獵獵作答:它在復(fù)課學(xué)生的瑯瑯書聲中，在板房教室中閃動(dòng)的一雙雙求知若渴的眼睛里。

千百年來，每次劫難都不能摧毀這片土地。生命就像頑強(qiáng)的種子，在巉巖峭壁的縫隙間、干涸荒寂的角落里，一有機(jī)會(huì)就向整個(gè)世界傳達(dá)綠色的信息。不屈的師魂，穿過萬古滄桑的長(zhǎng)江黃河，越過混沌億年的珠峰昆侖，在我們的血液里吶喊。

上網(wǎng)找資料，看新聞，這樣的文章應(yīng)該自己寫，發(fā)自你內(nèi)心的感慨，別人寫的不是你的真實(shí)感想，難道你對(duì)這件事沒有自己的想法和感想嗎?

還要與團(tuán)有聯(lián)系??什么比賽啊??好牽強(qiáng)~

演講稿
在汶川特大地震災(zāi)難發(fā)生之后，災(zāi)區(qū)的少年兒童面對(duì)巨大的傷痛和磨難，表現(xiàn)出超常的勇氣和力量，涌現(xiàn)出一大批臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年英雄。當(dāng)教學(xué)樓搖搖欲墜的時(shí)候，當(dāng)面臨生死抉擇的時(shí)候，這些英雄少年，有的連續(xù)四五個(gè)小時(shí)徒手刨開廢墟，搶救同學(xué)；有的奮不顧身地沖上前去，推開在即將倒塌的圍墻前的同學(xué)，自己卻被砸倒；有的帶領(lǐng)同學(xué)在黑暗中唱歌，戰(zhàn)勝恐懼……他們展現(xiàn)了我們小學(xué)生的精神風(fēng)貌.
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場(chǎng)災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對(duì)大家說“要勇敢”。災(zāi)害來臨之際，中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂觀。很多幸存的人，在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見的樂觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團(tuán)結(jié)、友愛和鼓勵(lì)支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí)，還在廢墟里打著手電筒看書。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的仁愛和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個(gè)狹小的空間，營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴(yán)重些，但薛梟堅(jiān)持說“先救她”，而馬小鳳則說“不，先救他，他的傷勢(shì)比較重”。這種仁愛之心讓救援人員為之動(dòng)容。3歲的小男孩郎錚被救出后，艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮。一些逃過劫難的孩子，在路邊向前來救援的人們致謝，有的甚至加入志愿者隊(duì)伍，積極貢獻(xiàn)出他們微薄的力量。
還有個(gè)映秀鎮(zhèn)二年級(jí)小同學(xué)壓在廢墟后，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诤诎抵谐瑁痪群?，還幾次協(xié)助武警戰(zhàn)士們救出其他的小同學(xué)。頭上留下了傷疤。被授予“抗震救災(zāi)英雄少年”稱號(hào)。
英雄少年，時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國(guó)明天的太陽！學(xué)抗震英雄做自強(qiáng)少年
演講稿
在汶川特大地震災(zāi)難發(fā)生之后，災(zāi)區(qū)的少年兒童面對(duì)巨大的傷痛和磨難，表現(xiàn)出超常的勇氣和力量，涌現(xiàn)出一大批臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年英雄。當(dāng)教學(xué)樓搖搖欲墜的時(shí)候，當(dāng)面臨生死抉擇的時(shí)候，這些英雄少年，有的連續(xù)四五個(gè)小時(shí)徒手刨開廢墟，搶救同學(xué)；有的奮不顧身地沖上前去，推開在即將倒塌的圍墻前的同學(xué)，自己卻被砸倒；有的帶領(lǐng)同學(xué)在黑暗中唱歌，戰(zhàn)勝恐懼……他們展現(xiàn)了我們小學(xué)生的精神風(fēng)貌.
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場(chǎng)災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對(duì)大家說“要勇敢”。災(zāi)害來臨之際，中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂觀。很多幸存的人，在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見的樂觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團(tuán)結(jié)、友愛和鼓勵(lì)支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí)，還在廢墟里打著手電筒看書。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的仁愛和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個(gè)狹小的空間，營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴(yán)重些，但薛梟堅(jiān)持說“先救她”，而馬小鳳則說“不，先救他，他的傷勢(shì)比較重”。這種仁愛之心讓救援人員為之動(dòng)容。3歲的小男孩郎錚被救出后，艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮。一些逃過劫難的孩子，在路邊向前來救援的人們致謝，有的甚至加入志愿者隊(duì)伍，積極貢獻(xiàn)出他們微薄的力量。
還有個(gè)映秀鎮(zhèn)二年級(jí)小同學(xué)壓在廢墟后，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诤诎抵谐?，被救后，還幾次協(xié)助武警戰(zhàn)士們救出其他的小同學(xué)。頭上留下了傷疤。被授予“抗震救災(zāi)英雄少年”稱號(hào)。
英雄少年，時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國(guó)明天的太陽！

上網(wǎng)找資料，看新聞，這樣的文章應(yīng)該自己寫，發(fā)自你內(nèi)心的感慨，別人寫的不是你的真實(shí)感想，難道你對(duì)這件事沒有自己的想法和感想嗎？

還要與團(tuán)有聯(lián)系？？什么比賽??？？好牽強(qiáng)~

要自己寫呀！真實(shí)！！

孩子快抓緊媽媽的手 去天堂的路太黑了 媽媽怕你碰了頭 快抓緊媽媽的手 讓媽媽陪你走 媽媽怕天堂的路太黑 我看不見你的手 自從倒塌的墻 把陽光奪走 我再也看不見 你柔情的眸 孩子 你走吧 前面的路 再也沒有憂愁 沒有讀不完的課本和爸爸的拳頭 你要記住 我和爸爸的摸樣 來生還要一起走 媽媽 別擔(dān)憂 天堂的路有些擠 有很多同學(xué)朋友 我們說 不哭 哪一個(gè)人的媽媽都是我們的媽媽 哪一個(gè)孩子都是媽媽的孩子 沒有我的日子 你把愛給活的孩子吧 媽媽 你別哭 淚光照亮不了 我們的路 讓我們自己 慢慢的走 媽媽 我會(huì)記住你和爸爸的模樣 記住我們的約定 來生一起走

說個(gè)實(shí)話，，額，，，主持稿我?guī)筒涣四?，但是下面這個(gè)是白巖松在抗震救災(zāi)時(shí)念的一首詩，

很感動(dòng)，希望能幫到你







生死不離







生死不離，你的夢(mèng)落在哪里

想著生活繼續(xù)

天空失去美麗，你卻等待明天站起

無論你在哪里，我都要找到你

血脈能創(chuàng)造奇跡

你的呼喊就刻在我的血液里



生死不離，我數(shù)秒等你消息

相信生命不息

我看不到你，你卻牽掛在我心里

無論你在哪里，我都要找到你

血脈能創(chuàng)造奇跡

搭起雙手筑城你回家的路基



生死不離，全世界都被沉寂

痛苦也不哭泣

愛是你的傳奇，彩虹在風(fēng)雨后升起

無論你在哪里，我都要找到你

血脈能創(chuàng)造奇跡

你一絲希望是我全部的動(dòng)力