無欲無求只為教育的德國老師盧安克，為何不喜歡爆火的生活？

覺得爆火的生活只會導致現(xiàn)在教學的不好，才會選擇在這個時候離開這里。

因為這名德國老師一生的追求就是教書育人，他認為，培育學生才是他的職責和任務。而爆火的生活只可以給他帶來負擔。

因為他覺得生活被打擾了。他更喜歡平淡的生活，只要自己開心就行。

如果喜歡爆火的生活，如果想被媒體關注成為名人收獲無數(shù)的名聲與錢財?shù)脑?，那他就不是盧安克了。

很能想象這樣一個完全投身于公益教育事業(yè)的德國人，能夠扎根在廣西一個偏僻的農(nóng)村中，幫助留守兒童建立起他們心中的家，給他們送去溫暖，播撒創(chuàng)作的種子，讓這些特殊的孩子們有了歸屬感以及自立與信心。而他卻不求任何回報，只需要有一個住的地方，一日有三餐即可，這種類似天方夜譚的故事，卻真實地發(fā)生了那么長的時間。

由于不圖任何回報，以至于他曾被惡意揣測過很多身份，甚至懷疑他對留守兒童有不軌企圖，當然之后這些所謂的猜忌全部被擊碎了。

從一開始到中國來旅游就開始對廣西的鄉(xiāng)村有了好感，對這片土地有了一種莫名的熱忱。作為一個只在東南大學做過一年交換生的德國人，他覺得原來自己所熱愛的事業(yè)中就包含了扎根在中國投身教育研究。從教授中學生的英語開始，他就發(fā)現(xiàn)孩子們其實都有著創(chuàng)造一切的初心，只是在這種體制內(nèi)的教育更看重應試考試，所以即使有著很好天分的孩子，也會在這段長時間中被磨平了棱角，失去了光彩。而孩子的創(chuàng)造心是很珍貴的。

他想守住孩童時期的那種純白的如赤子般珍貴的初心，也想保留孩子們的原始創(chuàng)造的欲望，但他卻不愿意被過多的媒體所打擾。

當接受過央視的采訪后，初衷是希望有更多的人可以支持，或者投身到留守兒童的教育中來，能幫助這樣一個特殊群體，有很多都志愿者加入，使他們更有信心地將這份工作繼續(xù)下去。事與愿違的是，人們對于這些普遍存在的現(xiàn)象并不感興趣，反而對于盧安克的私生活更感興趣。

他們愿意捐錢給他，但卻不愿意捐給真正需要幫助的那個義務幫助孩子們都組織，所以一切就沒有了下文。

無欲無求只為教育的德國老師盧安克，不喜歡爆火的生活，那是比起這些虛擬的榮耀，他更喜歡實實在在的付出，更可以看出他的品質(zhì)高尚。