孩子不愛學(xué)習(xí)還不聽話怎么辦

常聽見父母責(zé)罵孩子：“你怎么這么不聽話？”，可是，父母們想過沒有，孩子為什么會不聽話呢？
　　其實，每個人都有自己的思想，大人如此，小孩也一樣。當(dāng)父母對孩子發(fā)出指令時，如果孩子認(rèn)為大人的指令不正確，或不一定正確，或不明確時，便有可能不執(zhí)行，這也就出現(xiàn)了孩子不聽話的現(xiàn)象。四種原因引起的：
　　1、大人的話本身就不對或不完全對。
　　2、大人本身言行不一致，只要求別人做，自己卻不能身體力行，因此說的話毫無威信。
　　3、大人的話雖然對，但孩子無法做到。
　　4、大人的話是對的，但孩子誤認(rèn)為不對，所以不聽從。
　第1、2種情況下，要求孩子聽話是毫無道理的。3、4種情況，雖然大人的話有道理，但還要考慮孩子的接受能力，講究語言藝術(shù)。
例如，想讓孩子把玩具讓給別人玩，不要簡單地指使孩子讓某人玩，因為不管誰，讓出自己喜愛的東西，總是心疼的。父母可以用鼓勵性的話說：“洋洋的玩具真漂亮，洋洋非常懂事，再借給婷婷玩一會好嗎？”孩子得到了肯定和稱贊，便會按您的意愿去做了。

　　當(dāng)孩子不聽話時，大人應(yīng)從孩子的立場出發(fā)，想想孩子為什么要聽你的話？若確實需要孩子聽，也要選擇一種能夠讓孩子樂于接受的表達(dá)方式。如果事事讓孩子逆來順受，這種“聽話”教育會限制孩子的獨立性、自主性的發(fā)展，使孩子不敢想，不敢做，沒有自己的見解，這樣不利于孩子個性的發(fā)展。
　
不聽話寶寶應(yīng)對指南

　　·指令清楚、實際。當(dāng)寶寶把照顧者的指令當(dāng)作“耳邊風(fēng)”時，爸媽在提出要求時就要做到指令清楚、實際，內(nèi)容寶寶可以理解，更重要的是寶寶能“做得到”。
例如，“把房間清理干凈”就太過模糊，寶寶不知道是清理玩具呢，還是清理衣服，還是把房間掃一掃?！鞍逊块g地板上的玩具收到玩具箱里”，這就明白得多，同時也是寶寶能力可以做到的。

　　·選擇法。當(dāng)有些事情必須做但孩子不肯做時，可以采用選擇法。所謂選擇是要孩子選擇“先做”還是“后做”，是“立即做”還是“等會兒做”，而不是要孩子選擇“做”還是“不做”。
比如，頭發(fā)長了，但孩子不肯理發(fā)，父母可以用商量的口氣說：“是你先理，還是我先理？”孩子往往回答“你先理”。等父母理好發(fā)后，孩子就不得不理了。

　　·轉(zhuǎn)移法。孩子不聽話，有時可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力和興趣。

比如，看見一件玩具，孩子鬧著要買，怎么辦？這時，父母可采用“轉(zhuǎn)移法”，即不與孩子談這件玩具該不該買，這樣就在不知不覺中轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，孩子也就會在不知不覺中忘記他要買玩具的想法。

　　·接納孩子的情緒。爸媽雖不接納孩子的負(fù)面行為，但要接納孩子的情緒、聽聽孩子的心聲，否則，孩子也聽不進(jìn)父母說的話。

　·防患于未然。事前模擬可能發(fā)生的狀況并設(shè)想解決方案，。
例如，父母帶孩子去逛百貨公司，孩子會認(rèn)為要去買玩具，沒買的話，就會在百貨公司哭鬧，賴著不走。其實父母在事先就應(yīng)想到孩子可能有的反應(yīng)，應(yīng)先告知出門的目的是逛一逛，不會買玩具。

　　·慎用處罰。在沒有安全顧慮的前提下，適度處罰五六歲的孩子，讓孩子嘗到不遵守規(guī)則的后果，可教導(dǎo)孩子學(xué)會責(zé)任。

　　·善于獎勵。若孩子總是動來動去、安定不下來，父母可與孩子約定，
若他坐20分鐘都沒有跑來跑去（同時須為他安排一些活動），就可以得到一個“小星星”，累積7個“小星星”以后，可以換取一樣他一直想要的東西。如此孩子不但可平穩(wěn)下來，也有了努力的目標(biāo)。使用獎勵時應(yīng)盡量避免物質(zhì)獎勵，也不要讓孩子太快獲得獎勵。

這多數(shù)是跟家長的教育有直接關(guān)系的，也可以多和孩子溝通談一下，讓他能夠體會到父母的愛，體會到學(xué)習(xí)的樂趣

孩子不愛學(xué)習(xí)還不聽話怎么辦，應(yīng)該正確的引導(dǎo)和教育，不要簡單粗暴，盲目的打擊，這樣對孩子的成長沒有好處。

不是不愛學(xué)習(xí)，是你要他學(xué)的他不喜歡而已。