“上帝愛魚，于是造了江河湖海；人也愛魚，卻造了漁網(wǎng)。”以此為材料作文。

根據(jù)材料內(nèi)容，可以從這些方面確定話題： 一、詩中講"愛魚","湖泊","小溪","網(wǎng)魚",這些內(nèi)容屬于"環(huán)保"問題，對(duì)此有兩種截然不同的做法,一是創(chuàng)造條件改善生態(tài)環(huán)境,二是有意地意的破壞生態(tài)環(huán)境；二、從深層哲理層面看，"上帝"與"人"都"愛魚，前者讓魚有良好的生態(tài)環(huán)境，這種愛,不思回報(bào),只是給予,充滿了無私與奉獻(xiàn)，后者"造了許多網(wǎng)魚的工具"讓魚成為人類餐桌上的美味佳肴，這種愛,是另有所圖,在愛的背后是私心與雜念同樣是愛,一個(gè)是付出,一個(gè)要索取，因此可以圍繞"什么是真正的愛"確定一些話題. 有一首小詩：上帝愛魚／造了許多湖泊與與小溪；人類愛魚／造了許多網(wǎng)魚的工具。初讀起來覺得有一股孩子氣，小詩便成了一個(gè)正挽起褲腳準(zhǔn)備捉魚的小孩嘴里唱的歌謠。慢慢品味，便開始覺出詩里更多的情感來，寫這首詩的人一定是一位很懂魚而且愛魚的自由者。下面的感受可以幫助打開思路。人類愛魚嗎？愛。但是愛的方式不同。有的人愛魚，所以每天背著魚簍去摸魚，或者大清早扛著釣魚包，坐在一塊蔭涼樹下，扔餌，放線，自得其樂。這是大眾型的愛魚法。姜太公也釣魚，魚鉤卻是直的，目的在于釣文王。但是小孩不同意，一本正經(jīng)地說：“姜爺爺用直鉤釣魚，是怕魚鉤劃傷魚的嘴巴?！边@是因?yàn)樾『⒌囊活w悲憫之心。也只有小孩，才會(huì)對(duì)一條死去的小魚偷偷哭泣并為它舉行一場隆重的葬禮。小孩就是這樣愛魚的。這時(shí)的魚是一個(gè)小精靈，小孩在用自己的慈悲心腸托起一個(gè)受傷的天使。還有一類人也愛魚。他們愛魚的自由，靈性與創(chuàng)造。他們的思想似乎也已經(jīng)融化在了裝魚的水里，或變成魚身上的金色魚鱗，或變成血液在魚的體內(nèi)的流淌。這時(shí)候大自然又成了一張巨大的樂譜，快樂的魚兒是樂譜上的音符。上帝愛魚，靠的是博大的胸襟及無窮的法力，于是有了湖泊與小溪。有一首小詩：上帝愛魚／造了許多湖泊與小溪；人類愛魚／魚才成了魚。世間萬物皆如此，愛魚的境界亦是愛萬物的境界。

我也不會(huì)寫，把分給我吧，我是章魚

我敗了···問C6H11NO對(duì)造漁網(wǎng)有什么用你都能出來