閱讀下面一首小詩，按要求寫作.

給孩子一把遠(yuǎn)飛的傘Fo]1
武海
有一首題為《蒲公英的遺產(chǎn)》的小詩這樣寫道“秋/蒲公英老了/子女問/有什么遺產(chǎn)/母親默默地給每個(gè)孩子/戴上一把遠(yuǎn)飛的傘?！?
讀罷小詩，我對蒲公英母親的寬闊胸襟和遠(yuǎn)見卓識(shí)很是佩服。這位蒲公英母親雖然也很疼愛子女，但卻不愿把它們留在身邊平凡地生活，而是給了他們一把“遠(yuǎn)飛的傘”，讓它們在廣闊的天地里闖蕩，經(jīng)受風(fēng)雨的磨煉，自己尋找一片成長的沃土。%
不由使我聯(lián)想到一則寓言故事。小鷹跟著老鷹學(xué)飛，看到雞媽媽正捉小蟲子給小雞吃，很委屈地對媽媽說，“你看雞媽媽對小雞多好?。《憔褪菚?huì)逼著我學(xué)飛。”老鷹嚴(yán)肅地說，雞媽媽給小雞的只是蟲子，而我給你的是翱翔藍(lán)天的本領(lǐng)和不折不撓的意志。
那位蒲公英母親留給子女的“遠(yuǎn)飛的傘”不正是這種本領(lǐng)和意志嗎？
我們每一位母親都應(yīng)給孩子一把這樣的“遠(yuǎn)飛的傘”。居里夫人把英國皇家學(xué)院的獎(jiǎng)?wù)陆o孩子玩，讓他們認(rèn)識(shí)到錢和榮譽(yù)不過象玩具一樣；劉少奇不讓親戚因自己的關(guān)系到礦里做工，而讓他自謀職業(yè)；《高山下的花環(huán)》中的雷軍長讓兒子隱姓埋名，到基層當(dāng)一個(gè)士兵……他們都給后代留下了最珍貴的“財(cái)富”，這種財(cái)富是后輩們?nèi)≈槐M，用之不竭的。
可是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些母親總是希望子女伴于膝下，不愿讓孩子出門遠(yuǎn)行。于是，傾自己所有，盡自己所能，或留給子女萬元遺產(chǎn)，或給子女找份好的工作，讓他們在自己的蔭護(hù)下安逸地生活。可是，“逸豫可以亡身”，父母給子女布置了一個(gè)舒服安樂的小巢，卻在不知不覺中銷蝕了子女的抱負(fù)和志向，使他們滋生了好逸惡勞的惡習(xí)，嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生心理障礙。不是有一個(gè)大學(xué)生連最起碼的日常生活也不能自理，結(jié)果跳樓自殺了嗎？如果我們的后代都被養(yǎng)成這樣的“溫室花草”，那么祖國的未來就很令人擔(dān)憂了。
“平靜的湖面練不出精悍的水手，舒適的環(huán)境育不出時(shí)代的偉人。”在西方國家，為了培養(yǎng)孩子的自立能力，孩子十八歲就要與父母分開生活，自己去打天下。我們?yōu)槭裁床荒苓@么做呢？外面的世界很精彩，為什么不讓他們自己去欣賞？“外面的世界很無奈”，又為什么不讓他們自己去闖蕩？`
給孩子一把遠(yuǎn)飛的“傘”，讓孩子遠(yuǎn)飛吧！當(dāng)每一個(gè)小“蒲公英”高舉著他們的“小傘”在無垠的天地里盡情地、自由自在遨游的時(shí)候，你豈不覺得這整個(gè)世界都充滿朝氣，充滿活力，顯示著無限的光明和輝煌嗎？_