小學(xué)生家長進課堂的意義和總結(jié)？

小學(xué)生家長進課堂的意義和總結(jié)。

家長資源是學(xué)校最為豐富的校外教育資源，通過家長進課堂活動，使學(xué)生們學(xué)到了很多知識，也使家長們更深入的了解了班級和學(xué)校，更好的推動了班級、學(xué)校的發(fā)展。

　　本次活動我班共邀請了三位家長走進我們的課堂，江兆君的媽媽教孩子們做彩色風(fēng)鈴，任允之的爸爸帶給孩子們豐富的玻璃知識，張朝旭的媽媽精心準(zhǔn)備了故事《邁出第一步》，通過孩子們交流，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，同時要擁有勇氣。

　　家長的態(tài)度：

　　1、每一位家長認(rèn)真準(zhǔn)備，剛開始都有點緊張和羞澀，但是逐漸和學(xué)生融合在一起，班里的孩子們也特別喜歡。

　　2、每一位家長在進課堂前都與老師溝通，并且備好課，做好課件。

　　3、此次活動加強家校聯(lián)系，增進教師和家長之間的了解，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　學(xué)生的變化：

　　1、參與課堂授課家長的孩子，因為家長的到來，自信了很多，在學(xué)習(xí)能力和生活能力方面進步很大。

　　2、因為家長來的緣故，其他孩子特別遵守紀(jì)律，課堂常規(guī)方面有了進步。

　　看到每一位家長寫的教后反思，自己十分感動，孩子們的變化我也看在眼里，但是另一方面，我也感受到家庭教育、家長的精神面貌對孩子們的影響。只要有勇氣走進課堂的家長，他的孩子就特別自信，而且，在班里的人數(shù)不多。第四次家長進課堂，無論怎么發(fā)動，即使是親自做工作，再也沒有家長來參加了，所以感覺也很有壓力。

　　此次活動，我們充分發(fā)掘了家長自身的教育資源，拉近了家長與教師，家長與學(xué)生之間的距離，給家長和學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個相互交流的平臺，給家長和老師提供了一次增進了解、互相學(xué)習(xí)的機會，從而促進和諧家校關(guān)系的構(gòu)建和學(xué)生的全面發(fā)展。