幼兒園班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)主題來源

幼兒園課程中的主題不是主題名稱本身，而是圍繞這個(gè)名稱展開的全部?jī)?nèi)容。就如“我們身邊都是美”只是一個(gè)主題，而圍繞身邊的美所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)、所開展的游戲活動(dòng)、所組織的區(qū)域活動(dòng)及相關(guān)的日常生活活動(dòng)等構(gòu)成了整個(gè)主題的內(nèi)容。
主題是以一定的學(xué)科或領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)來設(shè)計(jì)的，主題名稱往往是該學(xué)科或領(lǐng)域中兒童關(guān)注的話題。
如“落葉飄飄”、“冬天的動(dòng)物”、“夏天的水果”、“我們做朋友”、“新年到”、“六·一”兒童節(jié)等等。這些主題明顯地與特定的學(xué)科或領(lǐng)域有關(guān)，以某一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容為主，圍繞一個(gè)核心，把這個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域中與核心相關(guān)的內(nèi)容組織在一起，但在主題的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，又不只限于該一個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域。
文學(xué)作品主題：
文學(xué)作品作為主題的來源不同于領(lǐng)域作為主題的來源。語言或藝術(shù)中的文學(xué)作品主要是讓兒童欣賞的或讓兒童了解作品中的詞句的。
文學(xué)作品具有課程整合的功能。因?yàn)椋膶W(xué)作品本身就涉及到藝術(shù)和語言兩個(gè)領(lǐng)域，文學(xué)作品尤其是故事、寓言等，其具體的內(nèi)容往往是與科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域緊密相關(guān)的。