自然角的教育價(jià)值

價(jià)值一:自然角時(shí)幼兒認(rèn)識(shí)自然的窗戶。

每個(gè)班的自然角都顯得郁郁蔥蔥，各種各樣的植物、動(dòng)物。這是蔥，那是蒜，這邊豌豆，那邊萵苣……瞧!還有自由自在的金魚，吃著桑葉悠閑自得的蠶兒。小班的孩子可以認(rèn)一認(rèn)名稱，大班的孩子則可以聚在一起比較、觀察:xx喜歡水;xx喜歡干燥;豌豆是攀緣莖、土豆是地下莖，生菜是直立莖，南瓜是匍匐莖……這不孩子們不僅觀察發(fā)現(xiàn)了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，還能比較根莖葉及不同的生長(zhǎng)方式。小小的自然角真的是孩子們認(rèn)識(shí)自然、探索科學(xué)的智慧之窗。

價(jià)值二:自然角是促進(jìn)幼兒探究實(shí)踐的渠道。

在自然角，我們?yōu)楹⒆犹峁┝颂骄繉?shí)踐的機(jī)會(huì)和條件。由孩子自己種植、手機(jī)(各種水果、干果)、飼養(yǎng)(魚、蠶、蝸牛)、培育(種子發(fā)芽)，并做好記錄。有人手一本的記錄本，還有探索發(fā)現(xiàn)的記錄墻。孩子們時(shí)不時(shí)聚在一起，去探究蝸牛，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，拋出問(wèn)題，在一起來(lái)解決問(wèn)題，成為科學(xué)活動(dòng)的生成源泉。

價(jià)值三:自然角是發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)的助推器。

自然角的創(chuàng)設(shè)和管理不僅能培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究，還能促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的、膽小的孩子也能積極、激動(dòng)地告訴我們:“老師，我的土豆也發(fā)芽了……”“我養(yǎng)的蠶寶寶蛻皮了，又長(zhǎng)大了不少……”孩子們之間也有了更多的交流內(nèi)容與機(jī)會(huì)，體驗(yàn)著分享的快樂(lè)。

價(jià)值四:自然角是養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)的好途徑。

別看小小的自然角，它還能促進(jìn)孩子的責(zé)任意識(shí)。孩子們都愿意，且爭(zhēng)先恐后的成為自然角的管理員，