《傅雷家書》人物分析及對應情節(jié)

《傅雷家書》人物分析及對應情節(jié)：

傅雷：長者的形象，人生閱歷豐厚，善于說教，慈祥仁愛，愛子深切，有很深的藝術造詣和文化底蘊。

對應情節(jié)：第一，親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。”

傅雷夫人：因材施教，教育思想非常成功。

對應情節(jié)：根據(jù)兩個孩子的不同特點，知道他們做不同的事情。

傅聰：熱愛音樂、執(zhí)著追求理想，熱愛祖國，不斷努力奮斗的年輕藝術家的形象。

對應情節(jié)：每天堅持彈琴，從來不間斷。

傅敏：正直，善良，勤勤懇懇。

對應情節(jié)：傅敏耐心教育孩子，最后成為一名教育家。

《傅雷家書》父親形象

1、望子成龍的嚴父

傅聰自幼就受到傅雷的嚴格教育，據(jù)傅雷的好友樓適夷先生回憶，傅雷很少同孩子嬉戲逗樂，他親自編寫教材，給孩子制定日課，并親自監(jiān)督。

2、嘮叨說教的慈父

傅聰出國后，正如傅雷自己所言，他感到“父性真正覺醒”，對傅聰?shù)母鱾€方面千叮嚀萬囑咐，如傅雷在1954年8月16日晚的信中寫道：“我忙得很，只能和你談幾樁重要的事?！?/p>

3、藝術引領的導師

傅雷的藝術造詣極為深厚，在家書中，我們可以看到，傅雷經(jīng)常和傅聰談論音樂、文學、繪畫、哲學、戲劇、雕塑等話題。

4、心靈成長的摯友

在1954年1月30日的書信中，傅雷寫道：“我高興的是我又多了一個朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的。”