隔代教育，孩子的事情到底由誰來做主？

結(jié)合中國社會目前的現(xiàn)狀來看，爸爸媽媽其中一人全職帶孩子，對很多人來說是不現(xiàn)實(shí)的。一方面有客觀經(jīng)濟(jì)壓力的原因；再有一方面也會考慮自身事業(yè)發(fā)展的因素。于是爺爺奶奶、姥姥姥爺帶孩子成為了很多家庭的選擇。很多人認(rèn)為老人帶孩子，思想觀念陳舊。影響孩子個性發(fā)展；容易過分溺愛孩子；忽略孩子成長的需求，形成一些不良的生活習(xí)慣等等，甚至為此引發(fā)很多家庭矛盾。其實(shí)由老人帶孩子，并非一無是處，有一些老人是適合帶孩子的，只要注意溝通技巧，就可以實(shí)現(xiàn)隔代教育的雙贏。

　　一、哪些老人適合帶孩子

　　1.身體健康，精力較好，心態(tài)年輕，樂于養(yǎng)育孫輩。

　　2.心理健康，情緒穩(wěn)定，沒有精神障礙或偏差。

　　3.家庭和個人衛(wèi)生習(xí)慣良好，不吸煙，不酗酒。

　　4.了解孩子的飲食營養(yǎng)和生活護(hù)理等常識。

　　5.性格開朗，人際交往能力強(qiáng)，不固執(zhí)偏見，對孩子有耐心。

　　6.喜歡戶外活動，常帶孩子外出去認(rèn)識周圍世界。

　　7.有一定的文化基礎(chǔ)，能對孩子進(jìn)行啟蒙教育。

　　8.待孩子慈愛寬容，但不縱容、不溺愛，善于引導(dǎo)教育。

　　9.能細(xì)心觀察孩子的身心變化，及時與孩子的父母交流溝通。

10.愿意并善于吸收新知識、新觀念，用現(xiàn)代家庭教育理念與方法教育孩子。

　二、老人帶孩子的好處

　　1.老人有著更加平和的心態(tài)

　　年輕的父母們往往處在一個競爭激烈的環(huán)境，生存壓力比較大，很容易將工作當(dāng)中那種緊張的情緒帶回家，造成不太和諧的家庭氛圍，帶給寶寶過多的心理壓力，妨礙寶寶健康快樂地成長。但是，祖輩們已經(jīng)脫離那種激烈競爭的社會環(huán)境，他們的心態(tài)相對比較平和，加上老年人具有兒童似的心理，這就使得他們特別喜歡寶寶，也更容易融入小寶寶們的游戲，跟寶寶建立比較融洽的關(guān)系，為他們實(shí)施正確的教育提供了非常輕松和諧的心理基礎(chǔ)。

　　2.擁有更為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)

　　祖輩在撫養(yǎng)和教育寶寶方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們對寶寶各階段的發(fā)展特點(diǎn)也了解得更準(zhǔn)確，尤其在寶寶生病，或者遭遇其他問題時，他們更清楚應(yīng)該怎么樣去做。祖輩們這種處事的方式會帶給寶寶更多的安全感，同時也能給父母一種心理上的支持，對解決這些問題起著非常積極的作用。

　　3.有充裕的時間和精力

　　不少祖輩家長有充裕的時間和精力，而且愿意花時間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活，提供學(xué)習(xí)的條件，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。

　　4.傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)

　　中華民族有許多優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和美德，而這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和美德正在西方文化的融合與影響下逐漸消失，或者失去了原有的味道。老一輩會更多地保有這些傳統(tǒng)的文化和美德，有他們參與教育孫輩，寶寶們不僅可以接受先進(jìn)文化的熏陶，也有機(jī)會更好地傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和美德。

　　5.為年輕父母解決了后顧之憂

　　祖輩們對孫輩的愛是任何育兒機(jī)構(gòu)或者保姆無法替代的，他們可以為寶寶提供最好的心理支持，給寶寶帶來足夠的安全感，他們的加入還為年輕父母全身心投入工作奠定了堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。特別值得一提的是，祖輩們的加入，為那些單親家庭的寶寶彌補(bǔ)了家庭中父親或者母親缺失的問題。此外，祖輩們一般更有耐心，他們也更能靜下心來傾聽寶寶的心聲，與寶寶有更多的交流，從而更好地了解并滿足寶寶的需求。

　　三、隔代教育如何實(shí)現(xiàn)雙贏

　　老人由于自身的特點(diǎn)，和現(xiàn)在社會難免有一定的脫離，有自身的局限性。家長要想實(shí)現(xiàn)隔代教育的雙贏還要注意以下幾點(diǎn)：

　　對扮演子女與父母雙重角色的年輕的爸爸媽媽而言，一定要在百忙中抽出時間與孩子交流，與老人溝通，千萬不要放棄自身的職責(zé)。只要你重視，時間總能擠出來的。比如：每天晚飯后和孩子作游戲、講故事，周末帶孩子外出活動。同時要做到尊重老人，經(jīng)常和老人聊聊天，講講科學(xué)養(yǎng)育孩子的新經(jīng)驗(yàn)，虛心接受老人的指點(diǎn)；買一些科學(xué)育兒的讀物，與老人交流學(xué)習(xí)體會，幫助老人接受新事物；對老人寵愛孩子等錯誤的做法，既要堅(jiān)決表明自己的態(tài)度，又要耐心和老人商量，盡量減少正面沖突。

　　年輕的父母一定要明確：自己才是教育孩子的真正主角。所以，既不要為圖省事，孩子一生下來就甩給老人；也不要怕老人慣壞了孩子，拒絕老人帶孩子，割斷祖孫之間的親情。不論是與老人同住，還是暫時把孩子寄養(yǎng)在老人家中，我們都要注意和老人協(xié)調(diào)關(guān)系，一切以為了孩子的健康成長為出發(fā)點(diǎn)，積極解決矛盾糾紛，爭取隔代教育取得雙贏。

放眼身邊，小區(qū)花園里陪伴孩子玩耍的是老人，幼兒園門前接送孩子的還是老人……

很多家庭中，孩子的“第一任老師”已經(jīng)不僅僅是父母，更可能是祖父母或外祖父母。只是，這些祖父母、外祖父母怎么也不明白，自己充滿愛心且無微不至的照顧，怎么就成了孩子日后成長和學(xué)習(xí)問題的根源？

隔代教育的煩惱

父母工作忙碌，將照顧孩子的重任交托付給老人。而因教育觀念差異所產(chǎn)成的矛盾，也在各個家庭中隨時上演。

有一次帶孩子出去玩，發(fā)現(xiàn)女兒玩滑梯的過程中，牢牢把住滑梯入口不讓其他小朋友玩?！袄先藥Ш⒆尤菀鬃屗元?dú)食’，比如好吃的食物，老人自己不舍得吃，只讓孩子一個人吃，慢慢孩子就變得以自我為中心?！?/p>

事實(shí)上，矛盾產(chǎn)生的根源在于，兩代人帶孩子的方法不一樣，老人傾向于經(jīng)驗(yàn)，而父母依靠的是科學(xué)知識。

在《非常祖母隔代教育》中，老人在教育孩子過程中出現(xiàn)了很多的誤區(qū)，比如過度保護(hù)、延遲滿足能力缺失、關(guān)注焦慮等。他指出：“老年人傳統(tǒng)的看護(hù)模式在當(dāng)今社會受到了很大的挑戰(zhàn)（比如電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等），也出現(xiàn)了許多他們想不清的問題（例如青春期逆反、虛擬網(wǎng)絡(luò)人格等），甚至一些像吃飯睡覺這樣的小事情也變得與以往不同?！?/p>

沒錯，今時不同往日。而對孩子的“過度滿足”就是從食物開始的，這也恰恰是一個人心理需求的起點(diǎn)。宋少衛(wèi)告訴記者：“以前物質(zhì)條件匱乏，無法滿足孩子需求，只能讓他們‘等等’。這雖然是被迫提高孩子的‘延遲滿足能力’，但卻幫助他們形成了良好的心理素質(zhì)。而現(xiàn)在即時滿足或過度滿足的現(xiàn)象導(dǎo)致孩子延遲滿足的能力成長不起來，意志品質(zhì)差，各種問題隨之出現(xiàn)?！?/p>

煩惱的不僅是父母，祖父母、外祖父母也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來越難管。殊不知，正是他們時刻不停地看管、照顧和關(guān)注，使孩子變得更加煩躁，注意力無法集中，逆反行為增多。

“到位，不越位”

在老人身邊長大的孩子成年后，總有一兩個溫馨動人的畫面，讓他們永遠(yuǎn)不能忘懷。

豐富的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)完全解決父母的后顧之憂，細(xì)致耐心的陪伴也大大增強(qiáng)了孩子的安全感……雖然隔代教育出現(xiàn)了一些問題，但是并不能抹殺祖母、祖父母在家庭教育中所發(fā)揮的積極作用。

“親子教育是家庭教育中非常重要或者說最理想的教育模式。不要讓老人全部包辦，家長最起碼要積極參與進(jìn)來，在孩子成長中發(fā)揮作用。在日常生活，“即使親子教育無法完全占有主要地位，家長也應(yīng)該保證每天與孩子有固定的相處時間。”

老人究竟應(yīng)該扮演什么樣的角色？

中國老人的定位往往是孩子安全的保護(hù)者和教孩子識字的教育者。其實(shí)，孩子更需要你成為他的“玩伴”，真正的陪伴他成長?！叭绻隳芨⒆油娴揭黄穑敲茨闼鸬降淖饔镁蜁笠恍?。老人和孩子一起玩的過程中，他從你身上學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比說教更多。而你在教會孩子識字的同時，是否也教會他一些生活技能，幫助孩子鍛煉動手能力？這些會對孩子未來更有幫助

隔代教育的有利因素

1、充裕的時間和精力

不少祖輩家長有充裕的時間和精力，而且愿意花時間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活，提供學(xué)習(xí)的條件，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。

2、老人有著更加平和的心態(tài)

祖輩們已經(jīng)脫離那種激烈競爭的社會環(huán)境，他們的心態(tài)相對比較平和，加上老年人具有兒童似的心理，這就使得他們特別喜歡寶寶。他們不想年輕父母那樣沖動，相反的他們更加的平和。

3、擁有更為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)

祖輩已經(jīng)成功的帶大了一代人了，所以他們在撫養(yǎng)和教育小孩方面可謂經(jīng)驗(yàn)十足。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們對小孩各階段的發(fā)展特點(diǎn)也了解得更準(zhǔn)確，這為小孩的健康成長提供了保障。

5、為年輕父母解決了后顧之憂

祖輩們對孫輩的愛是任何育兒機(jī)構(gòu)或者保姆無法替代的，他們可以為寶寶提供最好的心理支持，給寶寶帶來足夠的安全感，他們的加入使得父母可以免后顧之憂地全心全意工作。

6、傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)

老一輩無疑是懷舊的一群人，他們會更多地保有著傳統(tǒng)的中華文化和美德，有他們參與教育孫輩，寶寶們不僅可以接受先進(jìn)的文化的熏陶，也有機(jī)會更好地傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和美德。

7、對孫輩的親情隔代

家長對孫輩所具有的親情和關(guān)愛，是任何育兒機(jī)構(gòu)或保姆都無法比擬的。他們樂于為孩子奉獻(xiàn)，這有利于孩子獲得心理上的支持和情感上的安定，為父母解除后顧之憂。

8、填補(bǔ)家庭缺陷

現(xiàn)在單親家庭越來越普片，老人加入教育小孩，還可以為那些單親家庭的寶寶彌補(bǔ)了家庭中父親或者母親缺失的問題，為寶寶提供了性別模仿的對象，也為寶寶學(xué)習(xí)與異性相處提供了鍛煉的機(jī)會。

隔代教育的弊端

1、過分溺愛寶寶，阻礙寶寶自我成長

祖輩在年輕的時候，因?yàn)樯詈凸ぷ鳁l件的限制，對子女可能沒有能夠很好地照顧，他們很容易產(chǎn)生一種補(bǔ)償心理，把對子女的愛以及對孫輩的愛全部集中到孫輩的身上，對寶寶疼愛有加，過分關(guān)注，以至于事事代勞，處處遷就寶寶，導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能力低下等問題。

2、引發(fā)家庭矛盾，導(dǎo)致親子隔閡

寶寶出生的前幾年，父母對他的影響至關(guān)重要。畢竟，對寶寶來說，父母是他最重要的親人。如果父母不能陪伴在他的身邊，他就很容易產(chǎn)生一種被拋棄的感覺，在他內(nèi)心深處留下陰影。再者，寶寶從小就跟爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，習(xí)慣了接受他們的袒護(hù)與遷就，也可能養(yǎng)成一些父母看不慣的行為習(xí)慣，當(dāng)父母在某個時間段內(nèi)接管寶寶，或者從祖輩手里完全將寶寶接管過來時，他們可能就會急于去扭轉(zhuǎn)寶寶的這些所謂的問題行為，父母和寶寶之間就極容易出現(xiàn)對立情緒。這種對立情緒會讓寶寶更加疏遠(yuǎn)父母，退縮到祖輩的身邊。于是祖輩和父輩之間就很容易因?yàn)閷殞毜慕逃龁栴}引發(fā)家庭矛盾。如果祖輩再出面阻擾父輩“教訓(xùn)”孫輩，這種矛盾就會進(jìn)一步激發(fā)。

3、抱持老觀念不放，妨礙寶寶個性發(fā)展

許多祖輩教育理念比較落后，對寶寶心理發(fā)展的特點(diǎn)缺乏正確的認(rèn)識，他們就可能限制寶寶的各種探索活動，給他提出一些與他的年齡不相適應(yīng)的要求，無形中給他一些捆綁，導(dǎo)致他缺乏開創(chuàng)精神。加上不少老人知識老化，思想相對比較僵化，看待事物比較死板，容易固守塵封，采取過于傳統(tǒng)的方式來教育寶寶，那么，他們落后的教育模式就會影響寶寶接受新知識的速度，導(dǎo)致寶寶缺乏創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維的意識。當(dāng)然，也有不少祖輩因?yàn)槲幕潭炔桓?，思想相對比較陳舊，他們還可能在無意識間傳遞給寶寶一些跟不上時代潮流的封建糟粕，約束寶寶的思維，妨礙寶寶個性發(fā)展。

4、增加祖輩負(fù)擔(dān)和壓力

從生命周期和學(xué)習(xí)能力來講，祖輩與孫輩是朝陽與夕陽的關(guān)系。祖輩如掛在西邊的夕陽，雖有光亮，但不免有落下去的危險;孫輩就如初升的太陽，越升越高。祖輩撫養(yǎng)孫輩時，剛開始孩子的需求不多時，或許還可以滿足他的需求，但隨著孫輩年齡的增長，知識面的擴(kuò)展，探索能力的提高和自主性的增強(qiáng)，他的需求越來越多，心理變化會越來越復(fù)雜。要解決這些問題，這對于身體機(jī)能逐漸下降的祖輩來說是強(qiáng)人所難或難以為繼的。同時，這也給祖輩造成很大的心理壓力。如果將孫輩照顧的很好，能使其健健康康的成長，一切問題都會迎刃而解。但如果在其監(jiān)管的過程中，孫輩出現(xiàn)了什么問題，他們是難以向子女交代的。而且，這又會引發(fā)許多新的矛盾和沖突。

如何做好隔代教育

1、建立一種新型的隔代教育模式，祖輩與父輩要相互配合。

隔代教育有時候雖然是無奈的選擇，但是也有一些是主動地選取，并沒有說這樣不可以，但是要知道，缺少親子教育的家庭教育是不完整的家庭教育，而隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充而不是替代。一個孩子成長過程中缺少父親的照料會讓他日后產(chǎn)生自卑和不安全感，缺少母親的關(guān)心會讓她缺乏幸福感和親切感。

所以要建立一種兩輩家長共同教育的模式，既可以不落后，又可以免去太激進(jìn)。所以年輕父母不論多么忙，都必須抽點(diǎn)時間和孩子在一起，切勿把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)全部交給老人，同時在教育觀點(diǎn)、教育內(nèi)容、教育方法上要多與老人探討、溝通以期達(dá)到統(tǒng)一，否則當(dāng)父母與老人發(fā)生爭論和吵架時，會讓孩子顯得無所適從，難以取舍。

2、要設(shè)法提高祖輩的養(yǎng)育水平，轉(zhuǎn)變觀念，講究方法，提高素養(yǎng)，懂得現(xiàn)代教育觀、人才觀。

當(dāng)然有些時候年輕一輩的父母是不怎么有時間的，不然也不會讓老一輩父母替代了，所以這個時候?yàn)榱吮苊饨逃绞铰浜蠖O(shè)法提高祖輩的養(yǎng)育水平，教育觀念。有條件的話，可以在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長學(xué)校中開辦祖輩學(xué)校或隔代教育交流中心進(jìn)行培訓(xùn)，提高老人綜合素質(zhì)。

一般來講，負(fù)責(zé)隔代教養(yǎng)的祖輩應(yīng)具有以下五點(diǎn)素質(zhì)：(1)有一定文化，善于吸收新知識，接受新觀念，科學(xué)養(yǎng)育。(2)不固執(zhí)己見，沒有心理障礙，對孩子有耐心。(3)身體健康、心態(tài)年輕，樂于養(yǎng)育孫輩。(4)喜歡戶外活動，經(jīng)常引導(dǎo)孩子認(rèn)識外面的世界。(5)懂得方法，不溺愛，不縱容，善于引導(dǎo)。

3、積極建立從嬰幼兒到學(xué)校的全程教育體系。

這個之所以放在最后說是因?yàn)檫@種方法是通過個人，或者某個家庭的努力而沒辦法實(shí)現(xiàn)的，需要全社會關(guān)注。國外的隔代教育現(xiàn)象為什么很少，原因是很多西方國家孩子一斷奶就交給親子園、幼兒園、小學(xué)，這些園、校有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的老師，有完整系統(tǒng)的教育推進(jìn)計(jì)劃，包括親子活動、家長培訓(xùn)，這樣使孩子的教育一開始納入了較科學(xué)的系統(tǒng)中，解除了父母的后顧之憂，也有利寶寶健康成長。