2020廈門(mén)教師資格面試結(jié)構(gòu)化的題目都是咋樣的呀？

一、認(rèn)知類
【題目來(lái)源】5月18日 吉林省長(zhǎng)春市 面試考題
【考題一回顧】有人說(shuō)幼兒園工作收入低，很辛苦，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還要頂住巨大的社會(huì)壓力。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1.綜合概述。
在有些人眼里，幼兒教師工作又苦又累，工資待遇也低。但是，在我眼里，我覺(jué)得幼教工作是一份甜蜜的“苦差事”。
2.具體闡述。
幼兒教師承擔(dān)著較大的教育責(zé)任，壓力大，工資相對(duì)較低，但是，在我看來(lái)，幼兒教育工作雖然辛苦，卻又蘊(yùn)含了很多幸福。
(1)每天入園時(shí)刻看到孩子們幸福的笑臉，我覺(jué)得生活很美妙。
(2)與孩子們朝夕相伴之際，師幼感情日益深厚。
(3)與孩子們促膝長(zhǎng)談時(shí)，師幼心靈更加貼近。
(4)在離園時(shí)間，看到幼兒依依不舍的表情，我知道自己的付出是值得的。
3.點(diǎn)題升華。
(1)愛(ài)崗敬業(yè)。①將自己所學(xué)的知識(shí)用在教育教學(xué)中，并取得良好的效果;②嚴(yán)格要求自己，用細(xì)心、耐心、愛(ài)心對(duì)待幼兒。
(2)提升保教能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的保教技能，從而減輕工作壓力。
(3)苦中作樂(lè)。①控制好個(gè)人情緒，適當(dāng)放松自我;②當(dāng)遇到工作瓶頸時(shí)，冷靜分析，尋求解決的辦法。
【題目來(lái)源】5月18日 福建省廈門(mén)市 面試考題
【考題二回顧】近年來(lái)，幼兒園虐童現(xiàn)象不斷曝光。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1.提出觀點(diǎn)。
幼兒園本該是一個(gè)溫馨、平安、成長(zhǎng)的樂(lè)園，可如今，幼兒園教師辱罵、虐待、毆打幼兒的事件時(shí)有發(fā)生，令人發(fā)指。針對(duì)幼兒園虐童現(xiàn)象，除了對(duì)作惡者的事后懲罰，如何防患于未然，才更該引起重視。
2.分析論述。
(1)惡劣影響。①幼兒園的孩子都是學(xué)齡前兒童，生理和心理尚處于發(fā)育初期，遭受虐待，給孩子造成的身心創(chuàng)傷可能伴隨終身;②家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒園的信任度降低，影響整體家園關(guān)系，也會(huì)影響我國(guó)幼兒園事業(yè)的發(fā)展。
(2)原因。①部分善于偽裝的反社會(huì)型人格者進(jìn)入幼兒園，他們沒(méi)有共情能力，缺乏良知，不知教師職業(yè)道德為何物，無(wú)視法律規(guī)范;②部分幼兒園自身管理問(wèn)題突出，對(duì)幼兒教師的錄取、考核不全面、不科學(xué)，監(jiān)督缺少?gòu)?qiáng)有力的手段;③國(guó)家對(duì)幼兒教師的準(zhǔn)入門(mén)檻和要求過(guò)低。
3.落實(shí)解決。
(1)打造透明幼兒園。幼兒園區(qū)域無(wú)死角安裝監(jiān)控，讓幼兒園的每個(gè)工作人員都有所忌憚，不敢胡作非為。
(2)幼兒師范教育的招生加入人格和心理測(cè)試，對(duì)準(zhǔn)幼兒教師要加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。
(3)通過(guò)提高幼兒教師的準(zhǔn)入門(mén)檻及待遇等，提高幼兒教師的社會(huì)地位，讓他們有更多的獲得感和幸福感。
【題目來(lái)源】5月18日 浙江省溫州市 面試考題
【考題三回顧】你班里的一個(gè)小朋友在掃地的時(shí)候不小心跌倒摔到了頭，家長(zhǎng)找到學(xué)校，說(shuō)以后不要再讓她的孩子勞動(dòng)了。作為教師，你應(yīng)該怎么回應(yīng)?
【參考答案】
1.明確問(wèn)題。
在幼兒園進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和愛(ài)護(hù)衛(wèi)生的意識(shí)，作為教師，我會(huì)做好解釋工作，讓家長(zhǎng)支持自己的孩子參與勞動(dòng)。
2.解決問(wèn)題。
(1)理解家長(zhǎng)的想法。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，對(duì)于勞動(dòng)中的磕碰，家長(zhǎng)很緊張?jiān)谒y免。我會(huì)站在家長(zhǎng)的角度，理解其想法。
(2)做好溝通解釋工作。①安撫家長(zhǎng)情緒，就幼兒在勞動(dòng)過(guò)程中受傷一事表示歉意;②告知家長(zhǎng)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中磕碰在所難免，如果遇到挫折就退縮，不利于培養(yǎng)幼兒越挫越勇的品質(zhì);③向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒從小體驗(yàn)勞動(dòng)的重要性，能讓幼兒形成愛(ài)護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的良好品德;④請(qǐng)家長(zhǎng)放心，在以后的勞動(dòng)中，我會(huì)更加細(xì)心地照料每一名幼兒，避免意外再次發(fā)生。
(3)細(xì)化工作方式。①反思自己在此次事件中存在的問(wèn)題，提高自己安全管理的能力;②培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，教會(huì)幼兒如何避免危險(xiǎn)，保護(hù)自己;③增強(qiáng)家校交流，多向家長(zhǎng)宣傳育兒方法，讓家長(zhǎng)重視從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
二、實(shí)踐類
【題目來(lái)源】5月18日 江蘇省徐州市 面試考題
【考題一回顧】班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指。作為幼兒老師，你怎么辦?
【參考答案】
1.明確問(wèn)題。
面對(duì)幼兒經(jīng)常吮吸手指的行為，作為幼兒老師，我會(huì)努力幫助幼兒糾正這一不良行為習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
2.分析問(wèn)題。
(1)幼兒吮吸手指，既與其生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)有一定的關(guān)系，也與其習(xí)慣有一定的關(guān)系。
(2)班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指，如果不及時(shí)干預(yù)，會(huì)對(duì)其身體造成危害。
3.解決問(wèn)題。
(1)及時(shí)制止。當(dāng)幼兒吮吸手指的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)關(guān)心他，握著幼兒的手，或者讓他手拿自己喜歡的玩具，亦或是讓幼兒跟我一起做手部的游戲，如握拳頭，拍拍手等，以轉(zhuǎn)移幼兒的興趣，分散幼兒吮吸手指的注意力。
(2)日常教育引導(dǎo)。我會(huì)在日常的教學(xué)或游戲活動(dòng)中，通過(guò)講故事、唱兒歌、做游戲等方式，告訴幼兒吮吸手指會(huì)影響口腔發(fā)育等危害，幫助其改正吮吸手指的習(xí)慣。
(3)家園共育。①我會(huì)與幼兒的父母聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映孩子吮吸手指的問(wèn)題;②建議家長(zhǎng)在家多為孩子提供唱歌、吹哨子、講故事的條件，也可以給孩子一些有營(yíng)養(yǎng)的零食來(lái)代替孩子吮吸手指的習(xí)慣;③必要的時(shí)候帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查，看是不是缺鋅等引起了孩子吮吸手指的行為。
【題目來(lái)源】5月18日 河北省張家口市 面試考題
【考題二回顧】在活動(dòng)中，有兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦?
【參考答案】
1.明確問(wèn)題。
面對(duì)這種情況，作為老師，我會(huì)冷靜處理此事，防止事情惡化。
2.分析問(wèn)題。
(1)兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，可能是由于各自的需求沒(méi)有得到及時(shí)滿足導(dǎo)致的，也可能是小朋友思想不夠成熟，行為控制能力差而導(dǎo)致的。
(2)兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如果不能及時(shí)、有效地解決，可能會(huì)造成受傷等嚴(yán)重后果，也會(huì)影響活動(dòng)的順利開(kāi)展。
3.解決問(wèn)題。
(1)馬上介入。①立即將發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的兩個(gè)小朋友分開(kāi)，并帶離活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，但不直接判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò);②耐心地和兩個(gè)小朋友分別聊天，了解他們兩個(gè)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的原因，是因?yàn)闋?zhēng)搶玩具的問(wèn)題，還是因不小心碰到對(duì)方而產(chǎn)生誤會(huì)。
(2)耐心解決。①若某一方的幼兒確實(shí)做得不對(duì)，我會(huì)采用隔離教育的方式讓幼兒意識(shí)到通過(guò)爭(zhēng)執(zhí)是解決不了問(wèn)題的，而應(yīng)該相互溝通，說(shuō)明自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的想法，否則以后就沒(méi)有小朋友愿意和自己玩了;②若兩個(gè)小朋友的爭(zhēng)執(zhí)行為不是偶然性，而是存在著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的表現(xiàn)，除了對(duì)幼兒進(jìn)行思想引導(dǎo)外，我還會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，通過(guò)家園合作教育，讓幼兒明白朋友之間應(yīng)該互相謙讓的道理。
(3)繼續(xù)活動(dòng)。將兩個(gè)小朋友送到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，繼續(xù)完成活動(dòng)。
(4)反思提升。后期我要注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)幼兒之間分享和尊重他人的教育，以減少爭(zhēng)執(zhí)的發(fā)生。