幼兒園課程改革迫在眉睫，怎樣改革成效最大？

應(yīng)該改革的力度放在化繁為簡(jiǎn)，畢竟學(xué)前教育都是小孩兒，沒有那么多的腦力去進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是解放天性。我就是學(xué)前教育應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)前教育就真的學(xué)的又多，但是又不是精通的程度。我個(gè)人覺得可以讓學(xué)生按興趣學(xué)業(yè)幾門課程來深度的學(xué)習(xí)，到達(dá)精通的程度，這樣學(xué)生又不會(huì)很累，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)也能夠透徹理解并運(yùn)用起來。

幼兒園應(yīng)該簡(jiǎn)化課程設(shè)置，在學(xué)前教育階段，應(yīng)該將更多的注意力放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上面。在此期間可以設(shè)定更多的動(dòng)手能力課程，鍛煉孩子的動(dòng)手能力。其次，政府有必要在學(xué)前教育方面投入更多的資金?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都面臨孩子入園難、入園貴的問題。造成這樣最主要的原因就是。每個(gè)地區(qū)優(yōu)質(zhì)的幼兒園太少了，而家長(zhǎng)大都很重視孩子的教育，不愿意讓孩子輸在起跑線上。同時(shí)現(xiàn)在國家也比較鼓勵(lì)生育二胎，但是父母在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的時(shí)代，還是很在意孩子的教育問題的。

而教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型如貝爾安親的轉(zhuǎn)型就對(duì)這一問題給出了自己的答案。他們及時(shí)地抓住了問題的核心，引入了人工智慧搜尋引擎來幫助孩子們高效率的學(xué)習(xí)。而且家長(zhǎng)也可以通過大數(shù)據(jù)了解到自己孩子的變化，也能給出相應(yīng)的措施，這也是很多父母選擇的原因，既滿足了時(shí)代的需求，又通過新技術(shù)給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從現(xiàn)在來看，轉(zhuǎn)型是必要的，這不僅能改變傳統(tǒng)教育上的短板，更能給孩子營造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

改革和發(fā)展始終是一條主線。縱觀我國學(xué)前教育課程的發(fā)展史，學(xué)前教育課程從無到有、從完全照搬國外模式到進(jìn)行初步的中國化探索以及獨(dú)立探索，都是在改革中穩(wěn)步發(fā)展。在我國學(xué)前教育的發(fā)展歷程中，幼兒園課程改革主要有3次，分別發(fā)生在20世紀(jì)20年代至30年代、50年代和80年代至今。特別是80年代以來，我國實(shí)行改革開放政策，在很大程度上促進(jìn)了幼兒園課程改革。