多元文化教育的核心

多元文化教育的前提是文化背景的多樣和多變，多元文化教育的核心，就是文化自尊和文化尊重。
????????文化自尊
所謂“文化自尊”的教育，即是要通過民族傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，讓兒童感受本國文化的豐富性，從而培養(yǎng)其民族文化尊嚴(yán)。
??文化尊重
而“文化尊嚴(yán)”的教育，則是要通過面向世界的教育，讓兒童了解人類文化的多樣性，學(xué)會尊重其他文化。
????????????幼兒學(xué)習(xí)特點
遵循幼兒學(xué)習(xí)的特點，以感知體驗式學(xué)習(xí)為主。幼兒園應(yīng)為幼兒廣泛接觸生動多樣的節(jié)慶活動、充分體驗各種不同的風(fēng)俗習(xí)慣、飲食、服飾、建筑等提供充足的機會，讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，在積累豐富感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對本土文化產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，并對其他文化形成開放、接納的態(tài)度。
??環(huán)境感染作用
重視環(huán)境的感染作用。環(huán)境，尤其是具有文化屬性的特殊環(huán)境是熏陶幼兒心靈的有效源，會對兒童產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，在實施多元文化教育時需要把創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境結(jié)合起來，寓多元文化教育于周圍的環(huán)境之中。創(chuàng)設(shè)多元化的心理環(huán)境，形成寬松和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的環(huán)境滿足不同年齡幼兒的樂學(xué)需求。
????????????多元文化意識
教育培養(yǎng)幼兒的多元文化意識是幼兒園教育適應(yīng)時代要求的必然選擇。而幼兒園實施多元文化教育的實質(zhì)是讓幼兒在逐漸把握本民族文化特色、形成對本民族文化的歸屬感，并能以客觀、公正、開放、包容的態(tài)度對待外來文化。