我愿意一直做一只丑小鴨的意思
5個(gè)回答
額,就是向往樸素安靜的生活,不想自身的美丑影響生活!
就是做一個(gè)普通人任勞任怨為你付出
意思就是愿意一直庸碌于人群 低調(diào)簡(jiǎn)單
一、整體把握
本文是一篇帶有自傳色彩的童話故事。一只又大又丑的小鴨子,一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視,但是在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊之后,他終于變成了一只美麗的天鵝。
作者以極富感情色彩的語(yǔ)言把丑小鴨的經(jīng)歷描寫(xiě)得令人關(guān)注和同情。丑小鴨長(zhǎng)得太丑了,所有的雞、鴨都嘲笑他,排擠他,連他自己的兄弟姐妹也欺侮他,看不起他,最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。在巨大的壓力面前,他被迫離家流浪,幾經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)。在野鴨群中,他“盡可能對(duì)大家恭恭敬敬地行禮”,“只希望人家準(zhǔn)許他躺在蘆葦里面”,沒(méi)有任何更多的企求。雁對(duì)他雖然不錯(cuò),但不料被獵人打死。丑小鴨死里逃生,來(lái)到一間農(nóng)家小屋。他忍氣吞聲在這里生活了一段時(shí)間,不斷受到雞和貓的奚落排擠。最后他不堪忍受,獨(dú)自來(lái)到他心馳神往的大自然當(dāng)中。秋天到了,丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝,從此他再也無(wú)法忘記這些美麗的鳥(niǎo)兒。冬天到了,天是那么冷,丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個(gè)美麗的春天,他又看到了那些美麗的鳥(niǎo)兒。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),丑小鴨抑制不住內(nèi)心的向往,決定不顧生死飛向美麗的天鵝。然而,這時(shí)水中映出的不再是那丑陋的灰色鴨子,而是一只美麗潔白的天鵝。
這篇童話中,丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對(duì)美的向往和不懈的追求。如果說(shuō)一開(kāi)始他還是被迫離家流浪,還是不得不逃離野鴨和追逐的獵人,那么當(dāng)他已經(jīng)在農(nóng)家安定下來(lái)而仍然不滿足,仍然要“走到廣大的世界里去”,那完全是出于對(duì)美好大自然、美好生活的努力追求。為此,他經(jīng)受了嚴(yán)冬的困苦和災(zāi)難,當(dāng)他一見(jiàn)到久已仰慕的天鵝,便不顧生死地飛向他們,終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想,最終獲得了幸福。
這篇童話是作者自身的寫(xiě)照,具有極強(qiáng)的藝術(shù)概括力。面對(duì)丑小鴨的生活經(jīng)歷,我們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴,會(huì)受到深刻的思想啟示:只要不懈追求,努力進(jìn)取,即使身處逆境,也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。由于這一童話的廣泛流傳和深刻的思想意義,“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)文學(xué)典故,成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。
二、問(wèn)題研究
1.為什么說(shuō)丑小鴨的一生是作者自身生活的寫(xiě)照?
作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受,可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫(xiě)照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒,沒(méi)有受過(guò)教育。他最初想做一名芭蕾舞演員,后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員,但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開(kāi)始從事創(chuàng)作,但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒,不懈努力,終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn),丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話:“生活本身就是童話?!?
2.怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果?
丑小鴨離家出走是被迫的,因?yàn)椴粌H周圍的人不喜歡他,就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠,又目睹了雁被獵人打死的悲慘場(chǎng)面,最后死里逃生。在農(nóng)家小屋,他雖然也受嘲弄,也被人看不起,但已經(jīng)有了一個(gè)可以生存的“溫暖的屋子”,“有了一些朋友”,他應(yīng)該滿足了。但是他偏不,他不愿意享受這種“安逸”,他要到更廣大的世界里去。于是他走了,他可以按照自己喜歡的方式生活了,他見(jiàn)到那永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的美麗的天鵝了。后來(lái),嚴(yán)冬到了,他雖然幾乎被凍死,但當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來(lái)時(shí),他不顧一切地朝他們飛去。于是,他發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)變成一只美麗的白天鵝了。試想,在已經(jīng)有了相對(duì)安逸的生活以后,他如果不思進(jìn)取,不再追求,他怎么能得到最終的幸福生活呢?
練習(xí)說(shuō)明
一 丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前,丑小鴨抱什么態(tài)度,有什么追求?
設(shè)計(jì)此題旨在讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵。
在鴨群和雞群中他處處挨啄,被排擠,被訕笑;大家都要趕走他,連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地,討好那些野鴨們,但野鴨也不喜歡他。他還差點(diǎn)被獵人打死。在黑夜里,他頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌?,發(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花,又被母雞和雄貓趕走。后來(lái),丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨,差點(diǎn)被凍死。
在這些打擊面前,丑小鴨始終不屈不撓,相信自己,以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦。他相信即使身處逆境,經(jīng)過(guò)不懈追求,努力進(jìn)取,美好的理想一定能實(shí)現(xiàn),幸福一定會(huì)來(lái)到身邊。
二 聯(lián)系上下文,理解下列文字的含義,回答括號(hào)中的問(wèn)題。
1.“我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!可是他們會(huì)把我弄死的,因?yàn)槲沂沁@樣丑,居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系!這比被人們打死,被鴨子咬,被雞群啄,被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飛到水里,向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他,馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。“請(qǐng)你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上,只等著一死。
(丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?)
2.只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
(試闡釋這句話的意思。)
3.他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面,不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點(diǎn)也不驕傲,因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。
(大家贊美丑小鴨,丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心?)
設(shè)題目的是,引導(dǎo)學(xué)生抓住文中精華,培養(yǎng)理解能力。
1.丑小鴨之所以拼死也要飛向高貴的天鵝,是因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲?mèng)想:向往美好,不懈追求,自己也變成一只美麗的天鵝。
2.只要你有理想,有追求,并為著目標(biāo)而努力奮斗,即使身處逆境也不要緊,“金子總是要發(fā)光的”。
3.丑小鴨感到難為情,一方面是覺(jué)得自己卑微、無(wú)力和渺小,另一方面是只有他自己清楚,他還是原來(lái)的他,只是環(huán)境不一樣了?!耙活w好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。
三 反復(fù)閱讀本文,完成下面練習(xí)。
1.本文是作者的自我寫(xiě)照。搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料,看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。
2.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),寫(xiě)片段作文“丑小鴨與我”。
3.討論:丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。
設(shè)題目的是,從課文出發(fā),深入理解作品的思想意義,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。
這三小題涉及搜集資料、口語(yǔ)交際和寫(xiě)作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練,可以糅合在一起進(jìn)行活動(dòng)。
教學(xué)建議
一、可以請(qǐng)一兩位同學(xué)講一講他們所知道的安徒生的童話,由此導(dǎo)入本文的教學(xué)。
二、先讓學(xué)生速讀本文,了解丑小鴨的遭遇。然后由老師簡(jiǎn)單介紹安徒生的生活經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫(xiě)照。
三、在了解故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)理解丑小鴨對(duì)自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力,理解童話的思想意義。
四、可以做些擴(kuò)展閱讀,讓學(xué)生更多地接觸安徒生的童話。
五、有條件的學(xué)校,不妨讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)安徒生的材料,然后展開(kāi)討論、交流。
有關(guān)資料
一、安徒生的三篇童話(節(jié)選)
安徒生用他那富于想像的活潑文體寫(xiě)下的《丑小鴨》,反映了當(dāng)時(shí)丹麥社會(huì)生活的內(nèi)容;稱贊了不顧別人譏笑和歧視、一心向往自由追求光明的人?!俺笮▲啞痹趦蓚€(gè)鴨家族“爭(zhēng)食一個(gè)鱔魚(yú)頭”的“可怕的喧鬧聲”中,步入了社會(huì)。只因?yàn)樗俺蟆?,便“處處挨啄,被排擠,被訕笑”,遭遇“一天比一天更糟”。于是,他不斷逃奔,去追求自由。在“一個(gè)簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋”里,他遇到了自稱“聰明人”的貓“紳士”與雞“太太”,他們借以生活的本領(lǐng)不是向主人獻(xiàn)媚地“咪咪”叫幾聲,就是把自己的孩子(雞蛋)供主人食用。他們可悲地生活著,卻洋洋自得地教育“丑小鴨”:“注意學(xué)習(xí)生蛋,或者咪咪地叫……”以便在“這個(gè)世界”——破屋中生活下去。然而,盡管他們喋喋不休地教育,盡管破屋外充滿歧視、排擠、艱險(xiǎn),“丑小鴨”“走到廣大的世界里去”享受自由生活的理想始終堅(jiān)定不移。經(jīng)受了“嚴(yán)冬”的“困苦和災(zāi)難”,迎來(lái)了“一個(gè)美麗的春天”,他終于成長(zhǎng)為一只“飛得很高”的“最美”的天鵝,受到了人們的贊美。這篇童話的語(yǔ)言十分樸素,使用了群眾的口語(yǔ),朗讀出來(lái)人們都能聽(tīng)懂,而且無(wú)論讀的人還是聽(tīng)的人都能感到故事真實(shí)動(dòng)人,總要進(jìn)一步去思索故事的內(nèi)容,從中領(lǐng)會(huì)一定的教育意義。
(節(jié)選自《安徒生童話和故事選》,人民文學(xué)出版社1984年版)
二、“丑小鴨”和“志” (葉君健)
“人各有志”,這是過(guò)去一些舊小說(shuō)之類的文章中常見(jiàn)到的一句話,最初它大概是出自舊小說(shuō)中某些英雄人物之口。它曾被廣泛引用,因而流傳甚廣。到了20世紀(jì)20年代末和30年代,這句話不再在一般文字中出現(xiàn)了??赡苋藗冇X(jué)得它多少帶點(diǎn)“封建”或“個(gè)人英雄主義”的味道,而與當(dāng)時(shí)被革命浪潮所激起的時(shí)代精神不相稱,于是把它舍棄了。事實(shí)上,如果把“志”這個(gè)字作廣義的理解,它倒不一定為時(shí)代的精神所“局限”,也不一定具有想要“出人頭地”的意思。個(gè)人的興趣和對(duì)某種理想的追求,也可以說(shuō)是“志”。根據(jù)這個(gè)意義,它就具有超越時(shí)代的普遍意義了。人所以不同于其他動(dòng)物,就是因?yàn)樗钪⒎菃问菫榱顺燥?、維持生命和享受人生,他還有理想——這也可以解釋為廣義的“志”。
這樣解釋“志”就聯(lián)系到本文的主題了?!俺笮▲啞痹鞘澜缰牡溚捵骷野餐缴鷮?xiě)的一篇同名童話中的主人公,這位作為主人公的小鴨子被其他動(dòng)物視為丑得出奇,因而處處受到歧視。安徒生用同情的筆觸和詩(shī)一般的語(yǔ)言,把“丑小鴨”的遭遇寫(xiě)得生動(dòng)感人,因而成為聞名世界的一個(gè)名篇,為廣大讀者所喜愛(ài)。事實(shí)上,這篇故事就是“言志”的作品。安徒生通過(guò)它象征性地描繪了他自己少年時(shí)代所經(jīng)歷的坎坷和難以想像的困難,以及他如何在這種逆境中奮斗不懈去實(shí)現(xiàn)他的“志”。因而這篇作品也就一直被認(rèn)為是安徒生的自我寫(xiě)照——一篇自傳。
安徒生是一個(gè)窮苦鞋匠的兒子,母親是一個(gè)瀕于討飯境地的、靠為人洗衣過(guò)活的寡婦。安徒生小時(shí)不僅經(jīng)常和饑餓打交道,同時(shí)還處處遭到人們的鄙視。但他卻有一個(gè)在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是與他出身不相稱的、“異想天開(kāi)”的“志”——他想當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家,一個(gè)芭蕾舞演員,一個(gè)歌唱家,一個(gè)在舞臺(tái)上表演人生、創(chuàng)造“美”的藝術(shù)家。為此,他在一般庸俗人的眼中就成了一個(gè)天大的笑柄。但他卻一點(diǎn)也不感到氣餒。
安徒生14歲就離開(kāi)了家鄉(xiāng)奧登塞市,帶著祖母和母親所積蓄下來(lái)的幾十個(gè)銅子,只身去那舉目無(wú)親的京城——當(dāng)時(shí)的文化中心哥本哈根,去追求他的理想。不難想像,在當(dāng)時(shí)那個(gè)世態(tài)炎涼的社會(huì)里,等待他的是一種什么命運(yùn)。饑餓和精神上的打擊與他結(jié)了不解之緣。但他以頑強(qiáng)的毅力,克服了種種困難。雖然由于貧困和由此而帶來(lái)的疾病折磨了他的身體,毀壞了他的體形和聲音,使他不能成為一個(gè)舞臺(tái)藝術(shù)家,但他以堅(jiān)強(qiáng)的意志最后還是達(dá)到了他的目的:他成為全世界億萬(wàn)兒童所喜愛(ài)的童話作家。他在童話作品中所創(chuàng)造出的美和詩(shī),成為人類永遠(yuǎn)享受不盡的精神財(cái)富和藝術(shù)寶藏。
“丑小鴨”的遭遇和安徒生有類似之處。他原是一個(gè)不知來(lái)歷的、被遺放在牛蒡叢中的天鵝蛋。一只野鴨把它當(dāng)做一只鴨蛋孵了出來(lái)。由于這個(gè)“小鴨”的體積太龐大,太特別,一般野鴨就對(duì)他說(shuō):“你真是丑得厲害!”野鴨們說(shuō)?!安贿^(guò)只要你不跟我們族里任何人結(jié)婚,這對(duì)我們倒也沒(méi)有什么大關(guān)系?!笔浪椎钠?jiàn)已經(jīng)把它推到社會(huì)之外,使他成為化外之民?!芭?瞧那只小鴨的一副樣兒!我們看不慣他!——于是馬上就有一只鴨子飛過(guò)去,在他的頭上啄了一下。”雖然他隨時(shí)都受到歧視和凌辱,他卻懷有一個(gè)理想:他熱愛(ài)“美”,他要飛。
他正視生活。在四面八方的壓力紛至沓來(lái)的時(shí)候,他也沒(méi)有放棄生的意愿和對(duì)美的追求。
一天晚上,當(dāng)美麗的太陽(yáng)正在落下去的時(shí)候,有一群漂亮的大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)。小鴨從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣美麗的東西。他們白得發(fā)亮,脖頸又長(zhǎng)又柔軟。這就是天鵝。他們發(fā)出一種奇異的叫聲,展開(kāi)他們美麗的長(zhǎng)翅膀,從寒冷的地帶飛向溫暖的國(guó)度,飛向不結(jié)冰的湖泊。
他們飛得很高——那么高,丑小鴨不禁感到一種說(shuō)不出的興奮。他在水上像一個(gè)車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著,同時(shí)把自己的脖子高高地向他們伸著,發(fā)出一種響亮的、奇異的叫聲,連他自己也害怕起來(lái)。啊!他再也忘不了這些美麗的鳥(niǎo)兒,這些幸福的鳥(niǎo)兒。
他向往這些美麗的生物,世俗的偏見(jiàn)和習(xí)慣勢(shì)力在他心靈上所造成的壓抑和憂郁,卻不能摧毀他對(duì)美的追求和向往。
“我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!可是他們會(huì)把我弄死的,因?yàn)槲沂沁@樣丑,居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系!這比被人們打死,被鴨子咬,被雞群啄,被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飛到水里,向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他,馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。“請(qǐng)你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上,只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子,而是—— 一只天鵝!
他進(jìn)入了“美麗的行列,美的境界”,他攀上了他所向往的美的高峰,他感到幸福,感到生活的真實(shí)意義。這就是這篇故事的主題。這篇故事不僅概括地描寫(xiě)出了安徒生青少年時(shí)代的苦難和斗爭(zhēng),也表達(dá)出了他在面臨困境的時(shí)候所堅(jiān)持的信念。
“只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?!睋Q一句話說(shuō),只要你本來(lái)就具有高尚的品質(zhì)和一心向上的意志,那些庸人的訕笑和奚落,不管是多么厲害,也不能阻止你前進(jìn)和攀上你所向往的高峰。
過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難,可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到,幸福和美正在向他招手?!S多大天鵝在他周圍游泳,用嘴來(lái)親他。
“丑小鴨”終于實(shí)現(xiàn)了他所追求的理想。安徒生也是一樣,他終于成了一個(gè)偉大的童話作家,創(chuàng)作出了那么多充滿了愛(ài)和鼓舞人們向真、善、美追求的美麗的故事,給人們帶來(lái)快樂(lè)、希望和幸福。在他年老的時(shí)候,他的故鄉(xiāng)奧登塞市的居民贈(zèng)他以“奧登塞市榮譽(yù)公民”的稱號(hào)。在授予這個(gè)光榮稱號(hào)的那天晚上,他們舉行了火炬游行,慶祝他們飽經(jīng)滄桑的兒子安徒生歸來(lái)。面對(duì)著故鄉(xiāng)的人們,安徒生這樣描述他當(dāng)時(shí)的感情:
我覺(jué)得我自己很卑微、無(wú)力和渺小。我好像是站在我的上帝面前一樣。我在思想、言語(yǔ)和行為各方面的弱點(diǎn),現(xiàn)在都在我面前展開(kāi)。這一切都在我的靈魂里突出地直立著,好像這個(gè)紀(jì)念日就是我的審判日似的。當(dāng)人們這樣稱贊和尊重我的時(shí)候,上帝一定會(huì)知道我是感到多么卑微。(安徒生:《我的一生的童話》)
這就是具有“大志”的安徒生的本色,也是“丑小鴨”的本色。他雖然通過(guò)一生的努力在工作中取得了巨大的成就,得到世人的尊敬,但“在上帝面前”卻感到非常卑微。這里的“上帝”,對(duì)安徒生說(shuō)來(lái)就是人民;對(duì)丑小鴨說(shuō)來(lái),就是那些美麗的天鵝。只有在這個(gè)“上帝”面前,只有得到這個(gè)“上帝”的承認(rèn),我們的成就才能表現(xiàn)出它所具有的真正的價(jià)值和意義?!冻笮▲啞愤@個(gè)故事,雖然是寫(xiě)在一百三十多年前(1844年),看來(lái)今天仍然能帶給我們新的啟示。
本文是一篇帶有自傳色彩的童話故事。一只又大又丑的小鴨子,一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視,但是在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊之后,他終于變成了一只美麗的天鵝。
作者以極富感情色彩的語(yǔ)言把丑小鴨的經(jīng)歷描寫(xiě)得令人關(guān)注和同情。丑小鴨長(zhǎng)得太丑了,所有的雞、鴨都嘲笑他,排擠他,連他自己的兄弟姐妹也欺侮他,看不起他,最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。在巨大的壓力面前,他被迫離家流浪,幾經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)。在野鴨群中,他“盡可能對(duì)大家恭恭敬敬地行禮”,“只希望人家準(zhǔn)許他躺在蘆葦里面”,沒(méi)有任何更多的企求。雁對(duì)他雖然不錯(cuò),但不料被獵人打死。丑小鴨死里逃生,來(lái)到一間農(nóng)家小屋。他忍氣吞聲在這里生活了一段時(shí)間,不斷受到雞和貓的奚落排擠。最后他不堪忍受,獨(dú)自來(lái)到他心馳神往的大自然當(dāng)中。秋天到了,丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝,從此他再也無(wú)法忘記這些美麗的鳥(niǎo)兒。冬天到了,天是那么冷,丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個(gè)美麗的春天,他又看到了那些美麗的鳥(niǎo)兒。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),丑小鴨抑制不住內(nèi)心的向往,決定不顧生死飛向美麗的天鵝。然而,這時(shí)水中映出的不再是那丑陋的灰色鴨子,而是一只美麗潔白的天鵝。
這篇童話中,丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對(duì)美的向往和不懈的追求。如果說(shuō)一開(kāi)始他還是被迫離家流浪,還是不得不逃離野鴨和追逐的獵人,那么當(dāng)他已經(jīng)在農(nóng)家安定下來(lái)而仍然不滿足,仍然要“走到廣大的世界里去”,那完全是出于對(duì)美好大自然、美好生活的努力追求。為此,他經(jīng)受了嚴(yán)冬的困苦和災(zāi)難,當(dāng)他一見(jiàn)到久已仰慕的天鵝,便不顧生死地飛向他們,終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想,最終獲得了幸福。
這篇童話是作者自身的寫(xiě)照,具有極強(qiáng)的藝術(shù)概括力。面對(duì)丑小鴨的生活經(jīng)歷,我們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴,會(huì)受到深刻的思想啟示:只要不懈追求,努力進(jìn)取,即使身處逆境,也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。由于這一童話的廣泛流傳和深刻的思想意義,“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)文學(xué)典故,成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。
二、問(wèn)題研究
1.為什么說(shuō)丑小鴨的一生是作者自身生活的寫(xiě)照?
作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受,可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫(xiě)照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒,沒(méi)有受過(guò)教育。他最初想做一名芭蕾舞演員,后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員,但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開(kāi)始從事創(chuàng)作,但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒,不懈努力,終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn),丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話:“生活本身就是童話?!?
2.怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果?
丑小鴨離家出走是被迫的,因?yàn)椴粌H周圍的人不喜歡他,就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠,又目睹了雁被獵人打死的悲慘場(chǎng)面,最后死里逃生。在農(nóng)家小屋,他雖然也受嘲弄,也被人看不起,但已經(jīng)有了一個(gè)可以生存的“溫暖的屋子”,“有了一些朋友”,他應(yīng)該滿足了。但是他偏不,他不愿意享受這種“安逸”,他要到更廣大的世界里去。于是他走了,他可以按照自己喜歡的方式生活了,他見(jiàn)到那永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的美麗的天鵝了。后來(lái),嚴(yán)冬到了,他雖然幾乎被凍死,但當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來(lái)時(shí),他不顧一切地朝他們飛去。于是,他發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)變成一只美麗的白天鵝了。試想,在已經(jīng)有了相對(duì)安逸的生活以后,他如果不思進(jìn)取,不再追求,他怎么能得到最終的幸福生活呢?
練習(xí)說(shuō)明
一 丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前,丑小鴨抱什么態(tài)度,有什么追求?
設(shè)計(jì)此題旨在讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵。
在鴨群和雞群中他處處挨啄,被排擠,被訕笑;大家都要趕走他,連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地,討好那些野鴨們,但野鴨也不喜歡他。他還差點(diǎn)被獵人打死。在黑夜里,他頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌?,發(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花,又被母雞和雄貓趕走。后來(lái),丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨,差點(diǎn)被凍死。
在這些打擊面前,丑小鴨始終不屈不撓,相信自己,以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦。他相信即使身處逆境,經(jīng)過(guò)不懈追求,努力進(jìn)取,美好的理想一定能實(shí)現(xiàn),幸福一定會(huì)來(lái)到身邊。
二 聯(lián)系上下文,理解下列文字的含義,回答括號(hào)中的問(wèn)題。
1.“我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!可是他們會(huì)把我弄死的,因?yàn)槲沂沁@樣丑,居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系!這比被人們打死,被鴨子咬,被雞群啄,被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飛到水里,向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他,馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。“請(qǐng)你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上,只等著一死。
(丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?)
2.只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
(試闡釋這句話的意思。)
3.他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面,不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點(diǎn)也不驕傲,因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。
(大家贊美丑小鴨,丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心?)
設(shè)題目的是,引導(dǎo)學(xué)生抓住文中精華,培養(yǎng)理解能力。
1.丑小鴨之所以拼死也要飛向高貴的天鵝,是因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲?mèng)想:向往美好,不懈追求,自己也變成一只美麗的天鵝。
2.只要你有理想,有追求,并為著目標(biāo)而努力奮斗,即使身處逆境也不要緊,“金子總是要發(fā)光的”。
3.丑小鴨感到難為情,一方面是覺(jué)得自己卑微、無(wú)力和渺小,另一方面是只有他自己清楚,他還是原來(lái)的他,只是環(huán)境不一樣了?!耙活w好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。
三 反復(fù)閱讀本文,完成下面練習(xí)。
1.本文是作者的自我寫(xiě)照。搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料,看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。
2.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),寫(xiě)片段作文“丑小鴨與我”。
3.討論:丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。
設(shè)題目的是,從課文出發(fā),深入理解作品的思想意義,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。
這三小題涉及搜集資料、口語(yǔ)交際和寫(xiě)作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練,可以糅合在一起進(jìn)行活動(dòng)。
教學(xué)建議
一、可以請(qǐng)一兩位同學(xué)講一講他們所知道的安徒生的童話,由此導(dǎo)入本文的教學(xué)。
二、先讓學(xué)生速讀本文,了解丑小鴨的遭遇。然后由老師簡(jiǎn)單介紹安徒生的生活經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫(xiě)照。
三、在了解故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)理解丑小鴨對(duì)自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力,理解童話的思想意義。
四、可以做些擴(kuò)展閱讀,讓學(xué)生更多地接觸安徒生的童話。
五、有條件的學(xué)校,不妨讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)安徒生的材料,然后展開(kāi)討論、交流。
有關(guān)資料
一、安徒生的三篇童話(節(jié)選)
安徒生用他那富于想像的活潑文體寫(xiě)下的《丑小鴨》,反映了當(dāng)時(shí)丹麥社會(huì)生活的內(nèi)容;稱贊了不顧別人譏笑和歧視、一心向往自由追求光明的人?!俺笮▲啞痹趦蓚€(gè)鴨家族“爭(zhēng)食一個(gè)鱔魚(yú)頭”的“可怕的喧鬧聲”中,步入了社會(huì)。只因?yàn)樗俺蟆?,便“處處挨啄,被排擠,被訕笑”,遭遇“一天比一天更糟”。于是,他不斷逃奔,去追求自由。在“一個(gè)簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋”里,他遇到了自稱“聰明人”的貓“紳士”與雞“太太”,他們借以生活的本領(lǐng)不是向主人獻(xiàn)媚地“咪咪”叫幾聲,就是把自己的孩子(雞蛋)供主人食用。他們可悲地生活著,卻洋洋自得地教育“丑小鴨”:“注意學(xué)習(xí)生蛋,或者咪咪地叫……”以便在“這個(gè)世界”——破屋中生活下去。然而,盡管他們喋喋不休地教育,盡管破屋外充滿歧視、排擠、艱險(xiǎn),“丑小鴨”“走到廣大的世界里去”享受自由生活的理想始終堅(jiān)定不移。經(jīng)受了“嚴(yán)冬”的“困苦和災(zāi)難”,迎來(lái)了“一個(gè)美麗的春天”,他終于成長(zhǎng)為一只“飛得很高”的“最美”的天鵝,受到了人們的贊美。這篇童話的語(yǔ)言十分樸素,使用了群眾的口語(yǔ),朗讀出來(lái)人們都能聽(tīng)懂,而且無(wú)論讀的人還是聽(tīng)的人都能感到故事真實(shí)動(dòng)人,總要進(jìn)一步去思索故事的內(nèi)容,從中領(lǐng)會(huì)一定的教育意義。
(節(jié)選自《安徒生童話和故事選》,人民文學(xué)出版社1984年版)
二、“丑小鴨”和“志” (葉君健)
“人各有志”,這是過(guò)去一些舊小說(shuō)之類的文章中常見(jiàn)到的一句話,最初它大概是出自舊小說(shuō)中某些英雄人物之口。它曾被廣泛引用,因而流傳甚廣。到了20世紀(jì)20年代末和30年代,這句話不再在一般文字中出現(xiàn)了??赡苋藗冇X(jué)得它多少帶點(diǎn)“封建”或“個(gè)人英雄主義”的味道,而與當(dāng)時(shí)被革命浪潮所激起的時(shí)代精神不相稱,于是把它舍棄了。事實(shí)上,如果把“志”這個(gè)字作廣義的理解,它倒不一定為時(shí)代的精神所“局限”,也不一定具有想要“出人頭地”的意思。個(gè)人的興趣和對(duì)某種理想的追求,也可以說(shuō)是“志”。根據(jù)這個(gè)意義,它就具有超越時(shí)代的普遍意義了。人所以不同于其他動(dòng)物,就是因?yàn)樗钪⒎菃问菫榱顺燥?、維持生命和享受人生,他還有理想——這也可以解釋為廣義的“志”。
這樣解釋“志”就聯(lián)系到本文的主題了?!俺笮▲啞痹鞘澜缰牡溚捵骷野餐缴鷮?xiě)的一篇同名童話中的主人公,這位作為主人公的小鴨子被其他動(dòng)物視為丑得出奇,因而處處受到歧視。安徒生用同情的筆觸和詩(shī)一般的語(yǔ)言,把“丑小鴨”的遭遇寫(xiě)得生動(dòng)感人,因而成為聞名世界的一個(gè)名篇,為廣大讀者所喜愛(ài)。事實(shí)上,這篇故事就是“言志”的作品。安徒生通過(guò)它象征性地描繪了他自己少年時(shí)代所經(jīng)歷的坎坷和難以想像的困難,以及他如何在這種逆境中奮斗不懈去實(shí)現(xiàn)他的“志”。因而這篇作品也就一直被認(rèn)為是安徒生的自我寫(xiě)照——一篇自傳。
安徒生是一個(gè)窮苦鞋匠的兒子,母親是一個(gè)瀕于討飯境地的、靠為人洗衣過(guò)活的寡婦。安徒生小時(shí)不僅經(jīng)常和饑餓打交道,同時(shí)還處處遭到人們的鄙視。但他卻有一個(gè)在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是與他出身不相稱的、“異想天開(kāi)”的“志”——他想當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家,一個(gè)芭蕾舞演員,一個(gè)歌唱家,一個(gè)在舞臺(tái)上表演人生、創(chuàng)造“美”的藝術(shù)家。為此,他在一般庸俗人的眼中就成了一個(gè)天大的笑柄。但他卻一點(diǎn)也不感到氣餒。
安徒生14歲就離開(kāi)了家鄉(xiāng)奧登塞市,帶著祖母和母親所積蓄下來(lái)的幾十個(gè)銅子,只身去那舉目無(wú)親的京城——當(dāng)時(shí)的文化中心哥本哈根,去追求他的理想。不難想像,在當(dāng)時(shí)那個(gè)世態(tài)炎涼的社會(huì)里,等待他的是一種什么命運(yùn)。饑餓和精神上的打擊與他結(jié)了不解之緣。但他以頑強(qiáng)的毅力,克服了種種困難。雖然由于貧困和由此而帶來(lái)的疾病折磨了他的身體,毀壞了他的體形和聲音,使他不能成為一個(gè)舞臺(tái)藝術(shù)家,但他以堅(jiān)強(qiáng)的意志最后還是達(dá)到了他的目的:他成為全世界億萬(wàn)兒童所喜愛(ài)的童話作家。他在童話作品中所創(chuàng)造出的美和詩(shī),成為人類永遠(yuǎn)享受不盡的精神財(cái)富和藝術(shù)寶藏。
“丑小鴨”的遭遇和安徒生有類似之處。他原是一個(gè)不知來(lái)歷的、被遺放在牛蒡叢中的天鵝蛋。一只野鴨把它當(dāng)做一只鴨蛋孵了出來(lái)。由于這個(gè)“小鴨”的體積太龐大,太特別,一般野鴨就對(duì)他說(shuō):“你真是丑得厲害!”野鴨們說(shuō)?!安贿^(guò)只要你不跟我們族里任何人結(jié)婚,這對(duì)我們倒也沒(méi)有什么大關(guān)系?!笔浪椎钠?jiàn)已經(jīng)把它推到社會(huì)之外,使他成為化外之民?!芭?瞧那只小鴨的一副樣兒!我們看不慣他!——于是馬上就有一只鴨子飛過(guò)去,在他的頭上啄了一下。”雖然他隨時(shí)都受到歧視和凌辱,他卻懷有一個(gè)理想:他熱愛(ài)“美”,他要飛。
他正視生活。在四面八方的壓力紛至沓來(lái)的時(shí)候,他也沒(méi)有放棄生的意愿和對(duì)美的追求。
一天晚上,當(dāng)美麗的太陽(yáng)正在落下去的時(shí)候,有一群漂亮的大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)。小鴨從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣美麗的東西。他們白得發(fā)亮,脖頸又長(zhǎng)又柔軟。這就是天鵝。他們發(fā)出一種奇異的叫聲,展開(kāi)他們美麗的長(zhǎng)翅膀,從寒冷的地帶飛向溫暖的國(guó)度,飛向不結(jié)冰的湖泊。
他們飛得很高——那么高,丑小鴨不禁感到一種說(shuō)不出的興奮。他在水上像一個(gè)車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著,同時(shí)把自己的脖子高高地向他們伸著,發(fā)出一種響亮的、奇異的叫聲,連他自己也害怕起來(lái)。啊!他再也忘不了這些美麗的鳥(niǎo)兒,這些幸福的鳥(niǎo)兒。
他向往這些美麗的生物,世俗的偏見(jiàn)和習(xí)慣勢(shì)力在他心靈上所造成的壓抑和憂郁,卻不能摧毀他對(duì)美的追求和向往。
“我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!可是他們會(huì)把我弄死的,因?yàn)槲沂沁@樣丑,居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系!這比被人們打死,被鴨子咬,被雞群啄,被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飛到水里,向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他,馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。“請(qǐng)你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上,只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子,而是—— 一只天鵝!
他進(jìn)入了“美麗的行列,美的境界”,他攀上了他所向往的美的高峰,他感到幸福,感到生活的真實(shí)意義。這就是這篇故事的主題。這篇故事不僅概括地描寫(xiě)出了安徒生青少年時(shí)代的苦難和斗爭(zhēng),也表達(dá)出了他在面臨困境的時(shí)候所堅(jiān)持的信念。
“只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?!睋Q一句話說(shuō),只要你本來(lái)就具有高尚的品質(zhì)和一心向上的意志,那些庸人的訕笑和奚落,不管是多么厲害,也不能阻止你前進(jìn)和攀上你所向往的高峰。
過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難,可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到,幸福和美正在向他招手?!S多大天鵝在他周圍游泳,用嘴來(lái)親他。
“丑小鴨”終于實(shí)現(xiàn)了他所追求的理想。安徒生也是一樣,他終于成了一個(gè)偉大的童話作家,創(chuàng)作出了那么多充滿了愛(ài)和鼓舞人們向真、善、美追求的美麗的故事,給人們帶來(lái)快樂(lè)、希望和幸福。在他年老的時(shí)候,他的故鄉(xiāng)奧登塞市的居民贈(zèng)他以“奧登塞市榮譽(yù)公民”的稱號(hào)。在授予這個(gè)光榮稱號(hào)的那天晚上,他們舉行了火炬游行,慶祝他們飽經(jīng)滄桑的兒子安徒生歸來(lái)。面對(duì)著故鄉(xiāng)的人們,安徒生這樣描述他當(dāng)時(shí)的感情:
我覺(jué)得我自己很卑微、無(wú)力和渺小。我好像是站在我的上帝面前一樣。我在思想、言語(yǔ)和行為各方面的弱點(diǎn),現(xiàn)在都在我面前展開(kāi)。這一切都在我的靈魂里突出地直立著,好像這個(gè)紀(jì)念日就是我的審判日似的。當(dāng)人們這樣稱贊和尊重我的時(shí)候,上帝一定會(huì)知道我是感到多么卑微。(安徒生:《我的一生的童話》)
這就是具有“大志”的安徒生的本色,也是“丑小鴨”的本色。他雖然通過(guò)一生的努力在工作中取得了巨大的成就,得到世人的尊敬,但“在上帝面前”卻感到非常卑微。這里的“上帝”,對(duì)安徒生說(shuō)來(lái)就是人民;對(duì)丑小鴨說(shuō)來(lái),就是那些美麗的天鵝。只有在這個(gè)“上帝”面前,只有得到這個(gè)“上帝”的承認(rèn),我們的成就才能表現(xiàn)出它所具有的真正的價(jià)值和意義?!冻笮▲啞愤@個(gè)故事,雖然是寫(xiě)在一百三十多年前(1844年),看來(lái)今天仍然能帶給我們新的啟示。
就是我愿意一直成為一個(gè)不出彩的人。
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