有創(chuàng)意的書美術(shù)作品

有創(chuàng)意的書美術(shù)作品如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能清楚、明白的把自己讀過的一本書的主要內(nèi)容、看法和體會介紹給他人。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，學(xué)習(xí)他人推薦方法并加以運用，敢于提出疑問、發(fā)表見解。

3.通過推薦提高學(xué)生對好書的認(rèn)識能力和辨別能力，認(rèn)識到書好書的價值和意義。

教學(xué)重難點：

1.學(xué)生交流體會感受，努力用語言感染、打動傾聽者。

2.養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，并對推薦的方法加以運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解本班學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀；讓學(xué)生帶上自己喜歡的書；準(zhǔn)備圖片，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，進(jìn)入情境

“小呀邁小二郎，背著書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，也不怕風(fēng)雨狂......”，我們很小的時候就唱著這首歌，小朋友還記得嗎？我們一起來唱。

這首歌說明了讀書的重要性，那小朋友們喜歡讀書嗎？讀了些什么書呢？今天我們就來和大家推薦一本書（板書：向你推薦一本書）。

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會推薦

1.提問學(xué)生閱讀的新書是通過什么獲知的？

（親朋好友、老師、同學(xué)、網(wǎng)上等途徑。）

2.請學(xué)生來模擬向他人推薦書的場景。

3.對表演的語言方式等加以評價。

三、探究方法，加以運用

1.教師示范典型的推薦方式，向?qū)W生提出具體要求。

2.學(xué)生評論述說推薦中值得學(xué)習(xí)的地方，發(fā)現(xiàn)運用了什么方法，再組織語言對自己的書進(jìn)行推薦。

四、學(xué)生推薦，好書評價

1.小組合作進(jìn)行推薦，一人推薦時，其他人應(yīng)認(rèn)真傾聽，并在推薦完后提出問題和補充，評價推薦中語言表達(dá)的優(yōu)缺。

2.選出代表上臺推薦。

3.交流何為好書？如何鑒別書的好壞。