河北保定一幼兒園園長承包了十余畝土地，究竟作何用？

教育的方式是多樣化的，我們不能說怎樣的教育方式更好，但是對于孩子來說，適合他們的就是好的。幼兒園的孩子們正在啟蒙階段，他們接受新事物的能力也特別強，對身邊的東西充滿了好奇心，所以大部分幼兒園的教育都是以開啟孩子的想象力為主。因為幼兒園階段教育的特殊化，很多幼兒園都有自己的教學特色，在教育孩子的同時，讓孩子有更多發(fā)展的空間。河北保定一所幼兒園的園長劉老師就承包了十多畝土地，劉老師承包這些土地也是為了孩子們，她經(jīng)常會帶著孩子們到地里勞動，豐收的時候也會給孩子們制作各種美食。這位園長是想讓孩子們有機會親近自然，同時也想培養(yǎng)孩子們的責任心。

一、讓孩子們親近自然。

孩子們居住在城市的樓房里，平時沒有機會接觸自然。劉老師這樣做是為了讓孩子有機會親近大自然，讓孩子們時不時的到地里去勞動，孩子們還小，也許沒有多大的勞動能力，但是在勞動的過程中能夠鍛煉孩子的身體。

二、讓孩子們體會勞動的辛苦。

大部分家庭都只有一兩個孩子，孩子都是家里的寶貝，平時能夠勞動的機會也很少。劉老師讓孩子們到地里做事，也是為了讓孩子們知道勞動的辛苦，讓他們理解父母工作不容易，會更加珍惜現(xiàn)有的生活。

三、豐收后給孩子們制作各種美食。

劉園長帶著孩子們在地里種上玉米、紅薯等作物，豐收的時候用這些農(nóng)產(chǎn)品給孩子們制作各種美食，這樣孩子們也能享受到豐收的喜悅。從播種到收獲是一個漫長的過程，劉園長是要讓孩子們知道，有付出才有勞動，讓孩子們知道食物是來之不易的。