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童話書每本6元，科學書8元，老師帶了50元，如果全部用完，他可以怎樣買書？請設計兩種方案。

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童話書每本6元，科學書8元，老師帶了50元，如果全部用完，他可以怎樣買書？請設計兩種方案。

2023-12-28 04:31

5個回答
2023-12-28 08:33
3×6=18（元）
4×8=32（元）
32+18=50（元）
還有一種：8×1=8
6×7=42
42+8=50
2023-12-28 06:59
童話書3本，科學書4本。
童話書7本，科學書1本
2023-12-28 06:44
1、童話書 3 本，科學書 4 本。
2、童話書 7 本，科學書 1 本。
6x+8y=50
3x+4y=25
x=(25-4y)/3 (1==6)
2023-12-28 05:08
1.
童話書6元 x 7本 = 42元
科學書8元 x 1本 = 8元
共50元

2.
童話書6元 x 3本 = 18元
科學書8元 x 4本 = 32元
共50元
2023-12-28 04:42
設6X+8Y=50 然后從x=1開始試就好了
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故事書每本6元科學書每本8元50元可以賣多少本故事書和多少本科學書？
1個回答2024-01-22 14:22
4本我愛科學，3本童話故事
我有5張5元錢,買一本故事書還差50元,這本故事書多少錢？
1個回答2024-03-08 15:28
根據(jù)題意立式: 5x5+50=75（元）
5.一本故事書14元,買4本漫畫書和1本故事書一共付了50元,一本漫畫書多少元?
1個回答2024-01-20 02:07
（50-14）÷4 =36÷4 =9元 答：一本漫畫書是9元錢。
現(xiàn)在我有50元錢，買衣服用去20元，買拖鞋用了15元，買糖果用了9元，買食物用了6元。一共用去50
1個回答2024-01-22 23:51
剩余的錢是不能相加的，比如你拿10塊錢買東西，每次花掉1塊錢，分十次買，剩余的錢也就是9 8 7 6 5 4 3 2 1，如果這些相加又是多少呢，所以花去的錢和你剩余的錢不是一個概念，所以剩余的錢是...
全文
李林有50元，用d4元買了一本童話書，剩下的錢用來買每本z元錢的故事書，可以買多少本？還剩多少元？
1個回答2024-01-27 22:20
（50-上4）÷8 =3h÷8， =4（本）…4元． 答：可以買4本，還剩4元．
一本故事書五元一本連環(huán)畫三元一本漫畫書六元一本科技書八元小明共有十一元錢它正好可以買哪兩本書？
1個回答2024-01-23 09:33
故事書和漫畫書。 或者 連環(huán)畫和科技書
200元可以買到以上哪些書?有多少種不同的買法?(科學文庫125元,童話故事5元,百科全書40元）
1個回答2024-01-23 09:08
200=5x40 200=40+5x32 200=40x2+5x24 200=40x3+5x16 200=40x4+5x8 200=40x5 200=125+5x15 200=125...
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單元教學設計
1個回答2024-01-23 17:20
單元教學計劃是指以一系列完整而獨立的課的教學內(nèi)容為單位制定的教學計劃。緣起于1931年內(nèi)鍋芝加哥大學莫里遜倡導的“莫里遜單元教學法”，現(xiàn)在已經(jīng)運用到不同的課程中，形成多種不同的單元教學法。這種教學...
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單元教學設計
1個回答2024-03-11 15:08
單元教學計劃是指以一系列完整而獨立的課的教學內(nèi)容為單位制定的教學計劃。緣起于1931年內(nèi)鍋芝加哥大學莫里遜倡導的“莫里遜單元教學法”，現(xiàn)在已經(jīng)運用到不同的課程中，形成多種不同的單元教學法。這種教學計劃...
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單元教學設計如何進行
1個回答2022-12-06 03:03
估計是電話大喊大叫
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