教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生工作案例

教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生工作案例

陳思宇，男，第七小學(xué)四年級（2）班學(xué)生，該家庭是建檔立卡的貧困戶，家里人口多，奶奶在老家身體不好，經(jīng)常突發(fā)疾病，爺爺在老家照看。父親有肺塵病，不能出去掙錢，只在附近做些零活，哥哥上高中，母親現(xiàn)在金福灣租的廉租房住，照顧哥倆上學(xué)。

通過開學(xué)這一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)陳思宇是個性格內(nèi)向、膽小的孩子，不太愛說話，與同學(xué)之間交流較少，上課聽講經(jīng)常走神，作業(yè)有時不能按時完成。英語的讀寫、背誦、練習(xí)等任務(wù)總是拖拖拉拉。鑒于這種情況，我與10月14日來到陳思宇家，到家后我觀察到陳思宇一直自個玩自己的，不留心聽老師與媽媽的對話，有時沉默著，不知道在想啥。他媽媽說，他在家就這樣和誰都不太說話，家里來親戚了也不說話，總是一個人在那里玩。和他媽媽交流后，我才知道陳思宇性格從小就是這樣孤僻，在家也不幫家長做家務(wù)，陳思宇媽媽不認識英語，所以每次只是看見他做了，也不知道對與錯，對于其他科目也只是看看他完成了沒。我聽后與他媽媽探討了該怎樣讓孩子開口與同學(xué)交流，怎樣集中他的注意力，又給他媽媽提了幾點培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的建議，希望她在家里可以試試。

兩個周過去了，陳思宇的學(xué)習(xí)有了很大的進步，作業(yè)也按時了，上課注意力也明顯有所改觀，英語小測試還得了