小學(xué)家長發(fā)言稿:如何培養(yǎng)孩子閱讀和寫作習(xí)慣

2024-01-04 01:23

1個(gè)回答
文 章來源 蓮山 課件 w w 不知不覺,孩子已讀三年級(jí)了,恍然間,覺得孩子真的長大了,我們班的孩子都很優(yōu)秀,在培養(yǎng)孩子方面,很多家長都很有經(jīng)驗(yàn),在這里我也把和孩子相處的一些點(diǎn)滴和大家交流一下。 一、從小培養(yǎng)閱讀興趣。我家尚鴻自小喜歡看書、聽故事,小時(shí)候我們給他訂了《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》,他不會(huì)認(rèn)字的時(shí)候,就指著讀給他聽,孩子總是眼也不眨的聽得津津有味。 二、循序漸進(jìn),鞏固閱讀興趣,知道他比較喜歡看書,我從他稍微識(shí)幾個(gè)字起,就買來兒童故事書、漫畫書讓他翻看,他不懂就問,我們也耐心解釋,從看漫畫書、童話書,到看整套的注音版的小說,如《比爾蓋茨》、《牛頓》、《達(dá)爾文》再到看中國古代四大名著(西游記、水滸傳、三國演義、紅樓夢(mèng)),以及兒童故事小說,如《笑貓日記》、《小靈通漫游世界》等等。我們給孩子辦了一個(gè)兒童圖書館借書證,并結(jié)合觀察孩子的興趣,借閱相關(guān)書籍給孩子看,如孩子在電視上看到飛船升空畫面、海上世界等畫面很認(rèn)真時(shí),我就借回《宇宙飛船》、《海洋世界》等科普書籍讓他看。我們還訂了《少年文摘》、《我們愛科學(xué)》,孩子每次收到書,都迫不及待地看。他的閱讀量逐漸增大,視野面也不斷拓寬,興趣也不斷增強(qiáng),他經(jīng)常會(huì)看完一本書,就興奮的跑過來,問:“媽媽,您知道中國的面積有多大嗎?知道上海的東方明珠和廣州塔有多高嗎?”孩子的一連串問題,我有很多都答不上來,有時(shí)我會(huì)裝著困惑說:“媽媽不知道,你能告訴我嗎?”孩子就會(huì)很得意地告訴我答案,這時(shí)候他的自信心與榮譽(yù)感增強(qiáng)了,然后他又很快地跑去看書了。 三、閱、講、寫相結(jié)合,提高語言使用能力。尚鴻喜歡講故事,他還經(jīng)常在我做飯時(shí)候,跟在我后面給我講故事,講得繪聲繪色,什么馬小跳、李時(shí)珍裝賊等等。有時(shí)候還自己編,我都不知道那些是他從書上看的,還是自己編的。講的興趣高了,就想到自己也想寫點(diǎn)什么,他看了《笑貓日記》,就想自己也寫一本《笑狗日記》,不過只寫了一頁,看另外一本書,又寫另外的內(nèi)容了。寫的時(shí)候是隨手拿一張紙寫的,可能那時(shí)候靈感來了吧,過后又忘記了,我們知道,讓他現(xiàn)在寫也寫不出大作,但他的每一次的寫作靈感,我們都積極鼓勵(lì),我還把草稿整理起來,就想著以后回憶一下童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。真希望他能自己寫完一本書,呵呵,可能要等很多年了。 四、家長要做點(diǎn)興趣方面犧牲,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)閱讀的氣氛。孩子的閱讀習(xí)慣,我覺得和培養(yǎng)是分不開的,讀書的氣氛很重要。小孩的自控能力都不是很好,不可能讓孩子在房間看書,大人在客廳看電視,孩子聽到電視聲音,肯定跑出來看電視。我家規(guī)定星期一至星期四是不能看電視的,星期五做完作業(yè),可以看,星期六星期天可以看,每次不超過一小時(shí),每天保證半小時(shí)至一小時(shí)的看書時(shí)間。為了能和孩子有共同語言,買一本新書回來,孩子先看,我也看,然后和孩子一起討論,這樣也能極大地提高孩子的興趣。我和孩子去逛超市的時(shí)候,把孩子安頓在圖書區(qū),讓孩子坐在地上看書,等我挑完東西,再去找他,一兩個(gè)小時(shí)都沒問題,有很多孩子都在那里看書。還有,買書的時(shí)候,帶孩子去書店,讓孩子自己挑,家長買回來的,小孩未必喜歡看,但是家長應(yīng)該指導(dǎo)一下,好像我哥哥的孩子,讀四年級(jí)了,帶他去書店,挑的全是漫畫書,漫畫書不是不可以看,但是不能作為主要的,因?yàn)槁嫊鴮?duì)寫作的幫助不大。 孩子現(xiàn)在升三年級(jí)了,正式踏進(jìn)了寫作文的大門。在此,我很感激龍老師,剛開學(xué)那個(gè)星期,龍老師幾乎每天都布置了寫作文的作業(yè)。孩子坐在那里不知道應(yīng)該怎樣寫,一個(gè)多小時(shí)才寫出來,寫得不好的,我要他重寫,結(jié)果時(shí)間很晚了,我就嚴(yán)厲地批評(píng)了他,孩子一邊流眼淚一邊寫,那時(shí)候覺得孩子很可憐,心里就有點(diǎn)埋怨龍老師,布置寫作的作業(yè)太多了。但是,現(xiàn)在孩子的寫作水平突飛猛進(jìn),有一天作業(yè)寫《冬天》詩歌,孩子十來分鐘就寫出來了,寫得還不錯(cuò),我問他:“你從哪抄的?”孩子大聲說:“什么抄的,我自己寫的?!边€有昨晚,我打好了孩子的作文,讓他爸爸配圖,他爸爸偷偷問我:“《秋天的景色》這篇作文是你寫的嗎?”我說:“孩子寫的,我可一個(gè)字都沒改,不信我拿孩子的寫作本給你看?!边@篇作文寫得不長,但是語句很優(yōu)美,呵呵,孩子進(jìn)步這么快,連我們家長都不相信,再次感謝龍老師,學(xué)校把龍老師安排到我們班,是我們每個(gè)孩子和家長的榮幸。每個(gè)孩子性格不一樣,方法應(yīng)該也多樣化吧,我在此是拋磚引玉了,也很想分享大家的一些經(jīng)驗(yàn)。文 章來源 蓮山 課件 w w
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