好孩子的成長(zhǎng)99靠媽媽怎么樣

在我成為一名媽媽之前，我一直以為天下的媽媽都是一樣愛(ài)孩子，一樣盡自己最大努力、用自己最多付出來(lái)培育孩子的。當(dāng)了媽媽之后，認(rèn)識(shí)很多媽媽和了解了她們?cè)鯓羽B(yǎng)育孩子，才發(fā)現(xiàn)也有一些未盡到母親職責(zé)的媽媽。但值得高興和令人欽佩的是，也有一些媽媽做得相當(dāng)出色，簡(jiǎn)直是一級(jí)棒的好媽媽，比如作者張炳惠女士。 作為三個(gè)孩子愛(ài)麗絲、彼得和南希的繼母，張炳惠媽媽能如此盡心盡力地愛(ài)孩子，培養(yǎng)孩子，實(shí)在是三個(gè)孩子痛失親生媽媽這份不幸后的萬(wàn)幸，三個(gè)孩子能遇到如此有愛(ài)、博學(xué)又盡職的媽媽，是他們的運(yùn)氣和幸福。 作者張炳惠博士以細(xì)膩深厚的感情、質(zhì)樸又充滿張力的語(yǔ)言，娓娓講述了如何將三個(gè)孩子培養(yǎng)成為哈佛及耶魯名校學(xué)生的切身教子經(jīng)歷。品讀這位好媽媽的家教故事，于我而言也是一個(gè)梳理自己育兒方式方法的過(guò)程。 首先，對(duì)于基礎(chǔ)教育的看法。最近一直在思考一個(gè)問(wèn)題，就是如何對(duì)我的孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，以此來(lái)抗衡和彌補(bǔ)孩子將來(lái)上學(xué)后學(xué)校應(yīng)試教育會(huì)產(chǎn)生的弊端和不足。同時(shí)也在思考應(yīng)該從哪些方面著手對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，以及早期基礎(chǔ)教育要不要進(jìn)行。當(dāng)讀到張媽媽的觀點(diǎn)--“沒(méi)有基礎(chǔ)教育，潛力和創(chuàng)造力就無(wú)從談起”時(shí)，答案已在我心中。目前社會(huì)上對(duì)于基礎(chǔ)的應(yīng)試教育和時(shí)髦的素質(zhì)教育之間往往存在兩個(gè)極端，家長(zhǎng)們要么棒喝應(yīng)試教育而力捧素質(zhì)教育，要么成為應(yīng)試教育的追隨者而完全忽視素質(zhì)教育。如果能把以應(yīng)試教育為展現(xiàn)形式的基礎(chǔ)教育做為根本，把培養(yǎng)多方面能力的素質(zhì)教育作為補(bǔ)充和提升，那么孩子未來(lái)定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)棟梁之才。 其次，關(guān)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法。我對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙教育剛剛實(shí)施不久，我的方法是自己告訴孩子他所認(rèn)知的物品的相應(yīng)英文單詞是什么，這些單詞基本上是名詞，從孩子對(duì)英文單詞的反應(yīng)和記憶力來(lái)看，這樣做的短期效果還不錯(cuò)(遠(yuǎn)期效果還有待于未來(lái)若干年后得以驗(yàn)證)，我的14個(gè)月大的孩子已經(jīng)掌握了一些英文單詞且久久不忘，而且每次跟孩子說(shuō)英文的時(shí)候孩子似乎都很開(kāi)心，大概他喜歡英文的發(fā)音。而張炳惠博士對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)是教孩子單詞從動(dòng)詞開(kāi)始，依據(jù)是動(dòng)詞生動(dòng)孩子容易產(chǎn)生興趣，名詞相對(duì)抽象，孩子難于理解。另外，教的時(shí)候用錄音而不是媽媽自己教，原因是這樣可以避免媽媽自己的語(yǔ)音不純正。嗯，張博士考慮得真是細(xì)致周到，如果媽媽自身英語(yǔ)發(fā)音不純正，確實(shí)還是使用視聽(tīng)設(shè)備讓孩子聽(tīng)準(zhǔn)確地道的英文比較好，也確實(shí)孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)比其他詞性的英文更濃厚。 第三，孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。當(dāng)兒子彼得小小的年紀(jì)歷經(jīng)風(fēng)吹雨打而堅(jiān)持整整三年打工送報(bào)紙，張媽媽會(huì)有多少不舍又有多少心疼!然而，她還是支持兒子出去辛苦打工，對(duì)于其他兩個(gè)孩子張媽媽也主張她們多出去參加社會(huì)實(shí)踐和勤工儉學(xué)，甚至她使用了一些近乎嚴(yán)苛的辦法來(lái)培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性。張媽媽高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和心懷大愛(ài)的情意著實(shí)令我欽佩。而我也在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性方面做了一些初見(jiàn)成效的嘗試和努力。14月大的兒子，每天自己去拿取玩具和書籍，玩完玩具和看完書之后會(huì)把玩具放到收納桶里，把書放回到書架上;爸爸媽媽給穿襪子和鞋子的時(shí)候會(huì)主動(dòng)把腳抬起來(lái)，自己會(huì)把襪子和鞋子拿過(guò)來(lái);會(huì)獨(dú)自玩耍和看書……媽媽是那個(gè)最舍不得孩子離開(kāi)的人，卻也是最努力讓孩子有能力離開(kāi)自己的人。 這樣一本并不厚重的家庭教育書，卻傳遞出張媽媽相當(dāng)多的教子良方。除了上述列舉探討的，還有很多令我受益匪淺的觀點(diǎn)和思想。譬如:言傳身教以身作則，給予孩子信任，為孩子制定規(guī)矩，成為孩子生活的配角，不要埋怨丈夫，給予孩子冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)等等。 從張媽媽身上不僅學(xué)到了很多教子良方，更讀懂了身為一名媽媽在養(yǎng)育孩子過(guò)程中需要付出的巨大心血和應(yīng)該盡到的重大責(zé)任。對(duì)自己期許:努力做個(gè)好媽媽，培養(yǎng)個(gè)好孩子。