兒童具備了逆向性思維，而且具備了補償性的可逆思維，這屬于認(rèn)知發(fā)展階段理論的（ ? ?）。

D

解析：

本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。

皮亞杰將人的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個階段：感知運動階段（0～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（7～11歲）、形式運算階段（11～16歲）。其中，形式運算階段的兒童認(rèn)知特點為：①能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題；②能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括；③思維具有可逆性、補償性和靈活性?？赡婧脱a償體現(xiàn)在形式運算階段的兒童不僅具備了逆向性的可逆思維，而且具備了補償性的可逆思維。例如，對于“在天平的一邊加一點東西，天平就失去平衡，怎樣使天平重新平衡”的問題，他們不僅能考慮把所加的重量拿走（逆向性），而且能夠考慮移動天平加重的盤子使它靠近支點，即使力臂縮短（補償性）。D項正確。

A項錯誤，感知運動階段的兒童認(rèn)知特點為：①通過探索感知與運動之間的關(guān)系來獲得動作經(jīng)驗；②低級的行為圖式；③獲得了客體的永恒性。與題干不符，排除。

B項錯誤，前運算階段的兒童認(rèn)知特點為：①“萬物有靈論”；②一切以自我為中心；③思維具有不可逆性、刻板性；④沒有守恒概念；⑤做出判斷時只能運用一個標(biāo)準(zhǔn)或維度。與題干不符，排除。

C項錯誤，具體運算階段的兒童認(rèn)知特點為：①這個階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成；②思維運算必須有具體的事物支持，可以進行簡單抽象思維；③理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變；④思維具有可逆性。與題干不符，排除。

故正確答案為D。