幼兒園雙繪課程的建構(gòu)和實施

幼兒園的教育是全面性的撫摸啟蒙性的，課程構(gòu)建以五大領(lǐng)域為主： 1：健康領(lǐng)域 2：語言領(lǐng)域 3：社會領(lǐng)悟 4：科學(xué)領(lǐng)域 5：藝術(shù)領(lǐng)域 各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，加上日常常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，不同的角...

一、課程與教材不搭配 常常因為備課心煩 二、同一主題開很多周課 對于收集材料 上課都不利 有些內(nèi)容重復(fù) 孩子也會失去興趣

《幼兒園建構(gòu)式課程》在課程目標(biāo)上，以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于每個幼兒全面地、和諧地、富有個性的發(fā)展的學(xué)期教育總目標(biāo)，并將這目標(biāo)蘊涵于幼兒園課程的一切活動之中。建構(gòu)課程以主題為單元，并將環(huán)境...

課程評價是課程建構(gòu)、生成與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。 隨著我國幼兒園課程改革的不斷深入,人們?nèi)找嬲J識到課程評價在整個課程系統(tǒng)中占有舉足輕重的地位,“它既是課程運作的‘終點’,又是它繼續(xù)發(fā)展的起點,

幼兒園實施生成性課程的方法如下： 一、加強幼兒學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。 幼兒自身由于年齡較小，身心發(fā)展尚不成熟，在實際學(xué)習(xí)的過程中對各種事物都具有極強的好奇心與求知欲。這種好奇心并不都是積極的，部分好奇...

　在繪本教學(xué)中，教師要正確的認識到繪本的作品風(fēng)格對于幼兒成長和發(fā)展的影響。因此在教學(xué)的過程中首先要選擇對于價值多元化、風(fēng)格多樣性和適合兒童身心特點的繪本作品。對于繪本教學(xué)來說，其中的關(guān)鍵是要讓幼兒能...

幼兒的結(jié)構(gòu)意識,色彩意識,形狀意識都還沒成熟.特別是手的靈活和手腕利道都沒那么好, 前期就是培養(yǎng)他們的興趣和動手能力.還有培養(yǎng)他們的觀察能力. 所以前期可以讓小朋友畫一些簡單的幾何圖形,并讓他們認...

繪本不同于一般的“小人書”、卡通圖書或其他有圖有字的兒童讀物，她對語言、繪畫和二者的構(gòu)成形式均有特定的規(guī)范和要求，這些要求是按照不同階段兒童的特質(zhì)和需要而形成的。 繪本教育也不同于講故事。繪本不...

　在繪本教學(xué)中，教師要正確的認識到繪本的作品風(fēng)格對于幼兒成長和發(fā)展的影響。因此在教學(xué)的過程中首先要選擇對于價值多元化、風(fēng)格多樣性和適合兒童身心特點的繪本作品。對于繪本教學(xué)來說，其中的關(guān)鍵是要讓幼兒能...

教學(xué)名稱:《小動物》 教學(xué)準(zhǔn)備:小貓，小狗圖片，頭飾各三個 教學(xué)內(nèi)容: 1，律動《我愛我的小動物》 2，教師:老師今天給你們請來了兩只小動物朋友，你們想不想認識它們啊?分別拿出動物圖片，讓幼兒...