一年級(jí)孩子上課紀(jì)律意識(shí)怎么加強(qiáng)

1、面向全班，我運(yùn)用不同的競(jìng)賽形式吸引他們，讓他們互相提醒、監(jiān)督。比如，登山游戲，看哪組最先到山頂。比如，七色花游戲，看哪組花瓣最多，還有分草莓隊(duì)、菠蘿隊(duì)等打五角星，四只小鳥，每只代表一隊(duì)，看哪只小鳥最快飛到枝頭上。這樣做以后，我發(fā)現(xiàn)他們的積極性特別高，生怕自己的行為會(huì)使整組影響，所以互相提醒，課堂紀(jì)律較容易調(diào)控了。但有個(gè)缺點(diǎn)，那就是你要變換花樣，不斷地變，不然學(xué)生的興趣和新鮮感沒了就又不行了。其實(shí)，這是老師促成的紀(jì)律和群體促成紀(jì)律相結(jié)合的產(chǎn)物，老師的體貼和課堂結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生有安全感，群體的促成讓學(xué)生會(huì)寧愿犧牲自己的一點(diǎn)利益而遵守群體促成的紀(jì)律。
2、用節(jié)奏代替“喊”。這說(shuō)的是當(dāng)學(xué)生自己讀書一段時(shí)間后，我怎樣讓生盡快地安靜下來(lái)。以前，我只能扯著嗓子喊：“一、二、三，靜下來(lái)!”可效果越來(lái)越差，后來(lái)，得到別人的啟發(fā)，我用有節(jié)奏的拍手來(lái)代替。我要讓他們停時(shí)就拍“噠噠”兩下，學(xué)生聽到后拍五下，一拍好就坐好。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法十分奏效，既集中了他們的注意力，也使課堂顯得張弛有序。
3、面對(duì)個(gè)別，我盡量現(xiàn)在對(duì)他們嚴(yán)慈相濟(jì)。比如，一個(gè)孩子，他老喜歡不舉手在下面講，我于是在課堂上嚴(yán)肅批評(píng)，課后把他叫來(lái)，聽聽他的感受，讓他明白老師是喜歡你的，為你好的，你的行為要影響整個(gè)班的。還有一個(gè)孩子，喜歡在課堂上故意搞出點(diǎn)事情來(lái)，課堂上我狠狠地批評(píng)了
他，課后找他談心，原來(lái)那孩子這么做是為了引起我的注意，我覺得慚愧，自己沒有好好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，以后一定讓每個(gè)孩子覺得老師在關(guān)注他。孩子是需要愛的，老師對(duì)他好他心理可記著昵!對(duì)這樣的孩子，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)批評(píng)，對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他感受到你的愛，他就會(huì)努力控制自己做影響課堂紀(jì)律的行為，一天比一天進(jìn)步。
現(xiàn)在，我教的幾個(gè)班的課堂紀(jì)律雖然還不是很好，但畢竟在進(jìn)步，我覺得，怎樣使學(xué)生喜歡你的課堂是非常重要的，如果課堂對(duì)他們有吸引力，自然就會(huì)認(rèn)真聽。所以，我在繼續(xù)做到以上三點(diǎn)外，還要運(yùn)用藝術(shù)使學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，喜歡我的課堂，加快節(jié)奏，讓學(xué)生有事可做。這樣，課堂的紀(jì)律就自然得到了很好的調(diào)控。