四顆糖的故事告訴我們什么？

“四顆糖”的故事：我國著名教育家陶行知先生擔(dān)任中學(xué)校長時，某天，他看到一個男生正想用磚頭砸其同學(xué)。陶行知先生立刻制止了這個孩子的行為，叫他到校長辦公室去。然后，陶先生向別的同學(xué)簡單地了解了一下學(xué)生打架的起因和過程，回到辦公室，那個男生在等他。陶先生掏出一顆糖遞給這個學(xué)生說：“這是獎勵你的，因為你比我準(zhǔn)時?！苯又痔统龅诙w糖：“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻就住手了，說明你很尊重我?！边@個學(xué)生將信將疑地接過糖，陶行知先生又掏出一顆糖給他：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，這說明你有正義感?！边@時，那名男生哭了：“校長，我錯了。同學(xué)再不對，我也不能采取打人這種方式?！碧障壬痔统龅谒念w糖：“你已經(jīng)認(rèn)錯，再獎勵你一顆。我的糖分完了，我們的談話結(jié)束了。身為教師，要有一雙善于“發(fā)現(xiàn)”的眼睛——挖掘?qū)W生身上的閃光點，通過言語的激勵，給學(xué)生一個良好的“鏡中我”定位，這對學(xué)生培育積極的自我意識是相當(dāng)重要的。那個想打人的學(xué)生最初以為校長因為他打同學(xué)，會批評他、說他是個壞孩子，沒想到校長非但沒有說他一個“不”字，還不斷地表揚他。這樣他就會對自己產(chǎn)生積極的評價：哦，原來我在校長心目中不僅不壞，還是個好孩子。這種“鏡中我”的定位對他很快認(rèn)識到自己的錯誤并堅定自己的做人信念有重要的作用。