兒童在游戲中所反映的現(xiàn)實(shí)生活中事物或現(xiàn)象的范圍規(guī)定構(gòu)成游戲的

兒童在游戲中所反映的現(xiàn)實(shí)生活迅源衫中事物或現(xiàn)象的范圍規(guī)定構(gòu)成游戲的內(nèi)容。

一、“學(xué)前游戲論”的名詞解釋：就是通過游戲活動讓幼兒體會生活、得出結(jié)論、受到教育裂老或明白某種道理。

二、“學(xué)前游戲論”內(nèi)容：

1、角色扮演是一種特殊的游戲動作，是兒童以自身或他物為媒介對他人或他物的動作、行為、態(tài)度的模仿，也可以說是一種象征性動作。?

2、機(jī)能性角色：這是兒童通過模仿范例或?qū)ο螅ㄈ缢緳C(jī)）的一兩個最富有特色的典型角色動作（如轉(zhuǎn)動方向盤）來標(biāo)志他所模仿的對象。?

3、游戲內(nèi)容：指兒童在游戲中所反映的現(xiàn)實(shí)生活中事物或現(xiàn)象的范圍規(guī)定。?

4、游戲形式：是兒童在游戲中展現(xiàn)于外的一切行為表現(xiàn)的方式，它構(gòu)成游戲的外殼。?

5、娃娃游戲：在游戲的研究領(lǐng)域，有人把精神分析的理論和行為主義的刺激——反應(yīng)理論結(jié)合起來，創(chuàng)造了一種叫做“娃娃游戲”（doll-play）的研究式樣。

一般的模式是給幼兒一大堆娃娃，它們穿著各種服飾以標(biāo)志身份，如家庭中的父親、母親、兄弟、姐妹等等。這些娃娃和一些游戲材料組成了某種生活情景，如家庭環(huán)境。

然后讓被試在玩娃娃時，講一個關(guān)于這些娃畝腔娃的故事。研究人員通過對兒童的行為表現(xiàn)的觀察，對兒童所講述的故事的分析以及在與兒童的談話中，可以記錄到大量的人格方面的因素，如攻擊性、深層的情緒障礙問題等?