幼兒園大班的孩子回家后是先做作業(yè)好還是先讓她去玩？

我先給你講一個(gè)我和我女兒的故事。十多年前，故事的前奏和你一樣，所不同的是，我拿著新買的電子表，然后我蹲下和女兒溝通：你是先玩呢還是先做作業(yè)？孩子非常認(rèn)真的思考了一會(huì)說：先做作業(yè)，就沒有小朋友和我玩了。我同意了她的意見并把表掛到脖子上說：表響了，你就回家做作業(yè)好嗎？孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)天色快暗時(shí)，孩子跑加了家，手里拿著表給我看，好象說表一響我就回來了。我蹲下把她抱起來，邊表揚(yáng)她邊親她。從此到今，我的孩子在做作業(yè)方面根本不用家長督促，放學(xué)后她有自己完成作業(yè)的計(jì)劃，如果家長想讓她多做幾道題，也通常是在前一天告知孩子，孩子做作業(yè)的速度也快于常人。幼兒園給孩子布置作業(yè)的目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有必要小題大做，只要在尊重孩子、對孩子負(fù)責(zé)任的基礎(chǔ)上，用最簡單的方法進(jìn)行解決，其實(shí)是最有效且負(fù)作用也是最小的方法。孩子是單純的，也有上進(jìn)心，只是表達(dá)的方式可能和我們希望、習(xí)慣、喜歡的方式不一樣。我們最好還是讓其自我表達(dá)，這樣對孩子的成長有極大的幫助，因?yàn)槟鞘瞧渥约旱谋磉_(dá)方式，也是其最喜歡、最愿意、最直接、最習(xí)慣的表達(dá)方式，家長的責(zé)任是讓這種表達(dá)方式如何固定下來養(yǎng)成習(xí)慣并得到豐富、提升、發(fā)展，而不是用自己喜歡的方式來取代孩子的方式。我不知道這是屬于那國的教育方式，我只知道要教育好孩子，就得重視孩子每一次提出的意見，就得與孩子商量每一個(gè)與其有關(guān)的決定，就得尊重孩子每一次出現(xiàn)過失后的人格，就得從零歲時(shí)把其當(dāng)成一位知心的朋友！當(dāng)你這樣做的時(shí)候，孩子也會(huì)這樣做的，因?yàn)榧议L是孩子的榜樣。