學(xué)生時(shí)代敢于頂撞老師的孩子長(zhǎng)大后怎么樣了

學(xué)生時(shí)代對(duì)老師頂撞、辱罵或叫板的學(xué)生,后來(lái)的發(fā)展往往不太理想:
1. 人際關(guān)系差。這類學(xué)生往往性格比較剛烈,不太會(huì)與他人維持良好的人際關(guān)系,容易引起同齡人的反感,日后在工作和生活中也可絕山梁能面臨人際關(guān)系不和諧的問(wèn)題。
2. 無(wú)法適應(yīng)權(quán)威。老師代表了一定的權(quán)威,跟老師頂撞的學(xué)生往往無(wú)法適應(yīng)正并運(yùn)常的權(quán)威關(guān)系,日后也難以適應(yīng)上司或管理者的權(quán)威,影響事業(yè)發(fā)展。
3. 自我中心太強(qiáng)。敢于公開(kāi)跟老師叫板的學(xué)生,往往具有較強(qiáng)的自我中心傾向,認(rèn)為自己的想法遠(yuǎn)高于他人,這會(huì)成為日后在團(tuán)隊(duì)合作中關(guān)系的障礙。
4. 言行不檢。在學(xué)生時(shí)代就表現(xiàn)出來(lái)不檢言行的問(wèn)題,很難在短期內(nèi)獲得根本改變,日后容易因?yàn)檠孕胁划?dāng)而產(chǎn)生糾紛或影響工作與生活。
5. 情緒管理差。敢唯差于當(dāng)眾跟老師頂嘴的學(xué)生,情緒管理能力普遍比較差,容易被情緒主導(dǎo)而采取過(guò)激行為,這是一個(gè)比較致命的問(wèn)題。
當(dāng)然,也有少部分學(xué)生在成年后意識(shí)到自己當(dāng)初的錯(cuò)誤,積極改變自己的性格缺陷,最終成長(zhǎng)為成熟大度的人。但總體來(lái)說(shuō),在學(xué)生時(shí)代就表現(xiàn)出來(lái)的行為嚴(yán)重問(wèn)題,要做出實(shí)質(zhì)性改變還是比較困難的,這類學(xué)生的發(fā)展前景比較堪憂。
所以學(xué)生時(shí)代的行為已經(jīng)在潛移默化中決定一個(gè)人很大一部分的命運(yùn)。跟老師叫板這樣的行為雖然暫時(shí)會(huì)讓自己覺(jué)得很爽快,但它所導(dǎo)致的后果可能會(huì)付出巨大代價(jià)。聰明的學(xué)生明白這一點(diǎn),會(huì)選擇更加溫和成熟的方式來(lái)解決同老師的分歧與矛盾。