孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么治？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦

1
個(gè)性訓(xùn)練不可少：對(duì)孩子的言語(yǔ)和閱讀訓(xùn)練是一對(duì)一的，如對(duì)感受性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)音的理解、聽(tīng)覺(jué)記憶及聽(tīng)覺(jué)知覺(jué)等。對(duì)表達(dá)性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練他模仿別人講話。具體的做法是將擬訂的教育計(jì)劃分成幾個(gè)小單元，分段進(jìn)行，以便容易學(xué)會(huì)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。對(duì)那些語(yǔ)言表達(dá)和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設(shè)置一個(gè)特定的情景，反復(fù)教孩子認(rèn)讀筆畫、發(fā)音簡(jiǎn)單的字、詞，讓他們慢慢地辨認(rèn)、熟悉、理解、記住這些詞的發(fā)音和含義;隨后過(guò)渡到比較難的字、詞語(yǔ);然后再開始給他講解一個(gè)個(gè)短句、長(zhǎng)句的意思及相應(yīng)的故事內(nèi)容。

2
讓孩子有開口的興趣：最有效辦法是父母創(chuàng)設(shè)一個(gè)談話和交流的氛圍，利用任何可能的機(jī)會(huì)不停地和他說(shuō)話、用他能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言為其講故事，即便在絕大多數(shù)情況下只是父母的“一言堂”也要堅(jiān)持。和孩子說(shuō)話的時(shí)候，爸爸媽媽不妨見(jiàn)機(jī)行事，啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問(wèn)，設(shè)法讓孩子表達(dá)自己的想法。如果他對(duì)你的努力有所回應(yīng)，用支離破碎的語(yǔ)言加上肢體動(dòng)作和面目表情傳達(dá)出他的意思，及時(shí)送上你熱情的鼓勵(lì)是對(duì)他的最大支持，使他得到語(yǔ)言表達(dá)的滿足感，產(chǎn)生說(shuō)出個(gè)人想法的欲望。對(duì)這些孩子，父母先不要在意他說(shuō)得好不好，也別急于糾正他語(yǔ)言中的毛病，培養(yǎng)起來(lái)他說(shuō)話的自信心、使之體驗(yàn)到表達(dá)的喜悅比什么都重要。

3
早起預(yù)防語(yǔ)言障礙：對(duì)孩子的早期智力開發(fā)，一定要符合孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力，采用游戲的方法。一味的灌輸和超前教育，會(huì)使孩子不堪重負(fù)，還有可能產(chǎn)生焦慮、緊張、不感興趣甚至逆反的心理，阻礙其認(rèn)知能力的發(fā)展，結(jié)果往往是南轅北轍。所以我們一定要改善傳統(tǒng)的教育方式，對(duì)于不同的孩子要采取不一樣的教育方式，這樣才能讓這些方法得到更好的實(shí)施。

4
迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有效：對(duì)于那些說(shuō)話或朗讀總是不順暢、經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練效果終不明顯的孩子，父母的反應(yīng)最好是冷靜、再冷靜。因?yàn)榇藭r(shí)你絲毫的激動(dòng)和不滿，都會(huì)為孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)挫敗感和恐懼感，結(jié)果很可能適得其反。對(duì)于這類孩子，與其教他說(shuō)話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽(tīng);只要他不反感，你就反復(fù)為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽(tīng)不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學(xué)習(xí)的教材。爸爸媽媽們一定要有足夠的耐心去教育孩子，不然，之前所做的一切可能會(huì)白費(fèi)了。

5
家庭的關(guān)系：如果爺爺奶奶講上海話、保姆說(shuō)河南方言、媽媽說(shuō)北京話;或爺爺奶奶和孩子說(shuō)河北話、爸爸教孩子說(shuō)日語(yǔ)、媽媽說(shuō)英語(yǔ)，孩子會(huì)感到無(wú)所適從，感覺(jué)不到學(xué)語(yǔ)言的樂(lè)趣，嚴(yán)重的還會(huì)造成失語(yǔ)。所以，在孩子最初接觸語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)，需要一個(gè)相對(duì)專一的語(yǔ)言環(huán)境，多聽(tīng)多說(shuō)，集中學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，最好是普通話。而且，隨著年齡的增長(zhǎng)，父母逐步將孩子對(duì)字、詞、句的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀結(jié)合起來(lái)。