> 孩子不寫字怎么辦!

四歲的孩子學習寫字適宜嗎
四歲孩子的大腦、身體各個器官正處在生長發(fā)育時期，這時期他們好動咱我抑制能力差、注意力容易分散，思維是直覺形象占優(yōu)勢形象思維發(fā)展。對他們進行開發(fā)智力、傳授知識、發(fā)展能力的教育，必須是符合他們的心理特點，方法形象生動的。如果在這時候教孩子學習書寫漢字，大部分的孩子不易接受。特別是方法丕妥的情況下，要求孩子寫一版或幾行漢字，時間一長，有些孩子對學習寫字不但沒興趣，反而覺得討厭，認為是一件很難的事，這樣對孩子將來進小學學寫字是不利的。同時，在這一時期教孩子寫字的時間長了，還會影響他的身體發(fā)育，因為這時候孩子的骨骼和肌肉群發(fā)育不完善，特別是手腕的肌肉發(fā)展較慢，孩子玩東西和拿東西很容易疲勞。所以，在這時期要孩子較長時間拿筆學寫字是不好。
有很多的家長總希望自己的孩子聰明，長大了能成為有用之材，特別是只生一個孩子的今天，每個父母都比較注意對孩子進行早期教育。教育得當，孩子的智力得到發(fā)展，也學會了很多知識和技能。但是，有些家長不注意孩子的特點，單憑主觀愿望去做，認為教孩子多識些字、學會計算，對孩子的早期教育就收到好效果了，實際上這樣做并不一定有利于孩子智力的開發(fā)、語言的發(fā)展。
這樣教育的孩子，進入小學后，學習能力總比那些家長不是只教寫字、計算，而是善于啟發(fā)其智力的孩子差。我曾遇到這樣的一個家長，孩子三歲他就開始教孩子寫字，開始孩子很聽父母的擺布，教他學什么就學什么。時間長了，孩子覺得寫字沒趣，厭煩了，學寫的字不成形、東歪西倒，拿筆的姿勢也不正確。為了糾正孩子的缺點，父母花了半年的時間手把手教孩子寫字，孩子寫的字仍沒多大進步，而且越來越怕寫字了。父母認為孩子想學懶、不聽話，于是就常批評他，還罰他每天寫兩版字才能玩，搞得孩子很膽小怕事，在幼兒園里比較孤獨，說話能力很差。我知道了情況后，就和家長商量改變教育方法。先停止教孩子學寫字，拿這些時間教孩子學講話，買些書畫教孩子看，常講故事給他聽，從中對他進行教育。
同時，在節(jié)假日時帶孩子到公園、商店、大街玩，在玩時注意引導他視察周圍的人和事物，注意引導他看商品宣傳的字畫、節(jié)日的標語和一些單位招牌的大字。通過這樣的教育培養(yǎng)，這孩子的語言表達能力和智力都發(fā)展得較好，會認讀較多的字，性格也活潑開朗了。這說明了四歲的孩子不宜過早地學習寫字，父母應注意培養(yǎng)發(fā)展孩子的智力，讓孩子在愉快的游戲中認識新事物，學習新知識。在這基礎上，教他認讀一些常見的、和周圍事物有聯(lián)系的字，然后，利用故事、游戲的形式培養(yǎng)他學寫字的興趣。似我那位朋友的孩子，可通過在外地工作的爸爸寫信問孩子近日的生活好不好，想不想爸爸？如能自己學會寫信告訴爸爸就好啦！提出這些問題后，母親有意識地教孩子學寫信，并反復鼓勵，孩子就很感興趣了。有了興趣再教他學習寫字就容易了。
以上是我對四歲孩子學習書寫漢字的粗淺看法，這個問題有待家長們在實踐中探索，為培育好祖國的花朵而盡責。