孩子頂撞父母，挑戰(zhàn)老師，怎么辦？

學生時 代頂撞，辱 罵和挑戰(zhàn)老師，跟老師叫板的學生往往看似叛逆不羈、自由解放，實際上可能在成長的道路上會經(jīng)歷更多的磨礪。
1.許多頂撞、辱罵和挑戰(zhàn)老師的學生因為不遵守紀律、無法與同學合作而遭遇了失敗。他們往往面臨在學校中被拒絕甚至放棄的可能性。有些學生可能相信他們的“反 抗”是為了表達自己的想法，但事實上很多老師和其他學生對此感到極度不安，無論如何他們都難以獲得成功和認可。在學校中表現(xiàn)不好，再加上面臨被驅(qū) 逐、處 分等問題，會導致情緒的低 迷，心理壓力的增加。

2.一些學生則可能很快意識到，自己的行為方式無法獲得持續(xù)銀州的認可，并且他們也感受到了頂撞、恥辱、挑戰(zhàn)行為所造成的傷害。這些覺悟較高的孩子，很快就會尋求一種更積極、更合適的解決方案，如嘗試與老師和平相處、認真學習充實自己、成為其他同學的帶頭人等。經(jīng)歷了這樣的成長過程之后，他們往往有著更好的心跡搏彎態(tài)、更成熟的思維方式和更高的成就和自我實現(xiàn)。

3.不可否認的是，在一些少數(shù)情況下，這樣的學生會堅持己見，會通過自己的努力、鍥而不舍地實現(xiàn)自己的目標。例如，一些青春期早熟或有獨特天賦的學生，可能需要求助于別的資源來發(fā)揮潛力，而不是僅僅針對老師教學模式的批評。

別的資源包括一對一的教育、私人教育、在線教育、參與課外活動等。

4.在學生時代頂撞、辱罵和挑戰(zhàn)老師的孩子，他們的成長道路不同，而且如今不同的情況下 ，不同的條件和環(huán)境可能迫使他們發(fā)生不同的變化。

無論是他們在哪個階段遭受的挫折和挑戰(zhàn)，他們最終選則的路線和獲得的成就都相對于這些階段本身并不影響他們的未來前景。

他們的職業(yè)發(fā)展、家庭生活、個人保健、社會生活等都由多種因素構成，決定他們適合于哪些領域姿悶、哪些組織和哪些專業(yè)，并且決定一直是自我接受、自我投資和時間管理等。