第二屆全國(guó)教書(shū)育人楷模桂賢娣老師對(duì)自己每天都 有三問(wèn):“你愛(ài)自己的學(xué)生嗎?你會(huì)愛(ài)你的學(xué)生嗎?你的學(xué)生能感受到你的受嗎?”...

A 解析： 本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。...

1、張桂梅，女，滿(mǎn)族，黨員，1957年6月生于黑龍江省牡丹江市，原籍遼寧省岫巖滿(mǎn)族自治縣，1975年12月參加工作，1998年4月加入黨，麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)，華坪縣兒童福利院院長(zhǎng)（義...

無(wú)論教育研究還是商業(yè)管理，都提出過(guò)不同的反思模式。根據(jù)這些理論，在這里我提出對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的四步反思模式。 要選擇一些對(duì)自己有影響的事件，特別是自己還耿耿于懷的事情來(lái)回憶。在回憶時(shí)，盡可能把發(fā)生的事件客觀...

既然為人，最大不過(guò)皇帝，最低不過(guò)乞丐。就算天下無(wú)敵，最終也難逃人道命運(yùn)，人都會(huì)死，輕于鴻毛或者轟轟烈烈。浪花淘盡英雄，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。一個(gè)結(jié)束就是另一個(gè)開(kāi)始

B 解析： 本題考查課程分類(lèi)。隱性課程也叫潛在課程、隱蔽課程。隱性課程是指學(xué)生在學(xué)校情境中無(wú)意識(shí)地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化的影響。學(xué)校的“小事”和教師的“小節(jié)”都是在課程計(jì)劃之...

時(shí)代楷模張桂梅的相關(guān)知識(shí)如下： 1、張桂梅是華坪女子高中的校長(zhǎng)，她致力于讓每一個(gè)貧困山區(qū)的女孩都能接受良好的教育，擁有更好的未來(lái)。她為此付出了自己的一切，包括健康和生命。 2、張桂梅的事跡感動(dòng)了...

1、楷模，讀音為kǎi mó，意為榜樣、模范、法式。 2、模，模具，范本。雕塑家設(shè)計(jì)好小樣，按照比例放大制作成泥塑，經(jīng)修整后雕塑定型，此型即為“范”本，范樣。在此范樣上再次制造硅膠模具或石膏模具...

《商賢》小說(shuō)描寫(xiě)了韋達(dá)人砸破鐵飯碗白手起家，最終取得亞洲鴨王桂冠的故事?？赐旰笕f(wàn)分感慨，很多人覺(jué)得走出舒適圈在新的領(lǐng)域重頭開(kāi)始很難，沒(méi)有足夠的勇氣去付出行動(dòng)，而小說(shuō)主人公韋達(dá)人卻逆風(fēng)而行，他不給自己留...

相信父母對(duì)你的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的。 有些父母可能因?yàn)樽约褐R(shí)背景、思考問(wèn)題的能力、和子女溝通能力缺乏、一些傳統(tǒng)思維的約束 等原因，無(wú)法在子女面前正確表達(dá)自己的意愿，盡管他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，而造成的結(jié)果...

全國(guó)教書(shū)育人楷模教師事跡材料 　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是我為大家收集的全國(guó)教書(shū)育人楷模教...