幼小銜接，孩子最需要培養(yǎng)哪些能力

? ? 其實(shí)對(duì)于幼小銜接階段到底該學(xué)什么我一直存疑問(wèn)的，擔(dān)心如果只是與一年級(jí)的內(nèi)容覆蓋率太高，孩子升入小學(xué)之后進(jìn)課程學(xué)習(xí)就成了”炒剩飯“對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有新鮮感，容易走神，做小動(dòng)作，形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以總結(jié)了幼小銜接階段孩子需要儲(chǔ)備的能力以及家長(zhǎng)需要引導(dǎo)的方向。

一、幼小銜接階段，孩子最需要具備的能力有哪些呢？

1、視覺(jué)能力

要求：辨別不同的圖形和形狀相似晌嫌的字母、數(shù)字、漢字。

訓(xùn)練方法：找兩幅相似的圖片找不同

2、聽(tīng)覺(jué)能力

要求：集中注意力不受外界干擾，能準(zhǔn)確表達(dá)老師所講的內(nèi)容

訓(xùn)練方法：拍拍手、跺跺腳游戲；指鼻子拍手，摸耳朵跺腳，訓(xùn)練手眼耳協(xié)調(diào)能力

3、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力

要求孩子專注、準(zhǔn)確的按教師的要求做出動(dòng)作，有方向感，視、動(dòng)一致。

訓(xùn)練方法：跳繩30秒內(nèi)跳繩30詞；10秒內(nèi)做10米馬路牙子；原地轉(zhuǎn)圈5詞分東南西北

4、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力

要求對(duì)老師的指令迅速做出反應(yīng)，并能準(zhǔn)確完成模仿他人的語(yǔ)言和動(dòng)作。

5、語(yǔ)言閱讀能力

用規(guī)范語(yǔ)言與他人交流。對(duì)閱讀的作品準(zhǔn)確復(fù)述，準(zhǔn)確表達(dá)自己看到聽(tīng)到想到

訓(xùn)練方法：看圖說(shuō)話

6、數(shù)學(xué)能力

7、社會(huì)適應(yīng)能力

練習(xí)孩子的自理能力，自己收拾書桌，刷牙洗臉，扣扣子，系鞋帶兒。能自己的事情自己做，家長(zhǎng)不代辦

8、注意力

鍛煉孩子，專心聽(tīng)講，抵抗干擾，將注意力保持在自己所做的事情上

訓(xùn)練方法：練習(xí)排兵布陣、火眼金睛的游戲

二、在幼小銜接階段，家長(zhǎng)可以從以下4個(gè)方面著手

1、思考

讓孩子獨(dú)立思考，養(yǎng)成思索探究的習(xí)慣，是孩子不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)的源泉。思維是知識(shí)之源，學(xué)習(xí)之源。面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，適當(dāng)銷謹(jǐn)纖賣一下關(guān)子，讓孩子自己去想。

2、閱讀

家長(zhǎng)能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法，就是每天在家持續(xù)念故事給孩子聽(tīng)，增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì)。使孩子能夠隨意的挑選并閱讀自己喜歡的圖書。鼓勵(lì)孩子復(fù)述看過(guò)的故事和兒歌，這是對(duì)幼兒的理解能力，表達(dá)能力的有力促進(jìn)。

3、傾聽(tīng)

聽(tīng)的習(xí)慣與能虧仿力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音廣播，聽(tīng)得多，勢(shì)必積累的多，在表達(dá)式就有了豐富的素材和較強(qiáng)的組織能力。

4、表達(dá)

交際依靠表達(dá)，進(jìn)入小學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)就顯得特別重要。鼓勵(lì)孩子多跟同學(xué)老師交流。