班主任根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選出有針對(duì)性的人物和事例鼓勵(lì)學(xué)生，不斷提高學(xué)生修養(yǎng)。該教師釆用的德育方法是（ ?）。

對(duì)于第一種情況，需要很多教師好好想一想，看是很簡(jiǎn)單的問題，但卻有它的必然性在里面。這個(gè)學(xué)生為什么能做出這種惡劣的事，也許根源處在我們的家長(zhǎng)到老師，過于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了道德教育的結(jié)果。唯成績(jī)論...

中考在即，想必老師也有很多話想搜棚鋒對(duì)學(xué)生說，下面是一些中考前班主任鼓勵(lì)學(xué)生的話，僅供參考。 中考前鼓勵(lì)學(xué)生的話 1、勝人者智，勝之者強(qiáng)。不是成功離我們太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的太少...

激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)策略服從于一個(gè)“期望X價(jià)值”理論，這個(gè)理論假定，人們傾注于某項(xiàng)工作的努力是產(chǎn)生于；（1）他們致力于這個(gè)工作時(shí)所期望的成功程度；（2）他們對(duì)所參與的工作本身或完成工作所帶來的利益...

班主任寫給學(xué)生鼓勵(lì)的話，希望你在以后的生活里面能夠把握自己好好學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步讓自己做的一個(gè)很優(yōu)秀的人，為自己的將來負(fù)責(zé)承擔(dān)自己應(yīng)該盡的責(zé)任，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

關(guān)羽，一代武圣，在三國(guó)鼎立的時(shí)代，仍能信守諾言，大義凜然。 魯迅，文學(xué)巨匠，在戰(zhàn)火紛飛的年代，仍能奮起抗日，可歌可泣。

怎么樣的毅力站起來?

D 解析： 本題考查對(duì)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論的理解與掌握?？茽柌裉岢?了三水平六階段的道德發(fā)展階段論。第一個(gè)水平為前習(xí)俗水平（9歲以下），包含懲 罰和服從取向和相對(duì)功利取向階段；第二個(gè)水平...

　　在大家的日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都難免接觸或?qū)嵱眠^寄語，寄語是表達(dá)人們美好祝愿的話語，那么好的寄語該怎么寫呢?下面是由我為大家整理的“班主任對(duì)高三學(xué)生的寄語和鼓勵(lì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀...

結(jié)合案例分析啟核班主任王老師對(duì)李海的教育體現(xiàn)了怎樣的德育原則,為什么 通過對(duì)案例的分析，班主任王老師對(duì)李海的教育體現(xiàn)了關(guān)愛與引導(dǎo)相結(jié)合的德育原則 1.傾聽與理解 班主任王老師以傾聽和理解...

　　考試后班主任寄語（1） 　　月考，塵埃已落定，一切似乎又歸于平淡，但教室的燈光卻更加耀眼。 　　成也罷，失也罷，都已成為過去，只有放下包袱，讓心態(tài)歸零，才能從頭開始，才能輕裝上陣；才能在跌倒后再...