寵養(yǎng)的孩子有一個(gè)好處三個(gè)壞處，李玫瑾：這種壞處12歲后才顯現(xiàn)

都說(shuō)“男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)，隔輩人寵養(yǎng)”，現(xiàn)在年輕人工作忙，為了緩解這種養(yǎng)孩子的壓力，很多家里的老人承擔(dān)起了養(yǎng)孩子的任務(wù)。

現(xiàn)在每個(gè)家里的孩子都不多，一出生就成為了一個(gè)家庭“眾星捧月”的寶貝。隔輩人帶孩子更是對(duì)孩子寵愛(ài)有加。

然而朋友西西現(xiàn)在有了這樣的煩惱：

西西是一家上市公司的中層領(lǐng)導(dǎo)，平時(shí)工作很忙，生完孩子產(chǎn)假都沒(méi)修完就有一堆工作上的事等著她了，再加上西西的丈夫工作也很忙，“養(yǎng)孩子”的任務(wù)就交到了雙方老人的身上。老人們自然也是愿意的。但是在教育理念上，老人和孩子父母也有一些分歧，西西夫妻主張對(duì)孩子嚴(yán)格要求一些，不能太寵愛(ài)，但是隔輩人覺(jué)得孩子多寵一些并沒(méi)有什么太大問(wèn)題。

轉(zhuǎn)眼間，孩子也到了上幼兒園的年齡，但是到了幼兒園問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)了。西西5歲的女兒，面對(duì)幼兒園老師的指導(dǎo)或者留的學(xué)習(xí)任務(wù)，總是持有不想完成的態(tài)度，跟其他小朋友玩總是想自己成為中心，這讓西西很著急，沒(méi)想到自己的孩子成為了一個(gè)“不聽(tīng)話”寶寶。

李玫瑾教授在一次演講中曾經(jīng)這樣說(shuō)：寵養(yǎng)的孩子只要一個(gè)好處，卻有三個(gè)壞處，小時(shí)候因?yàn)楸容^弱小依賴沒(méi)有太大問(wèn)題，12歲以后這種弊端會(huì)開(kāi)始顯現(xiàn)。

先來(lái)說(shuō)這一個(gè)好處：寵養(yǎng)的孩子，通常由于從小接收到的愛(ài)是很多的，所以在與人相處和溝通的能力上會(huì)比較好，也可能人源會(huì)比較好。

重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)三個(gè)壞處：

1. 不能吃苦

寵養(yǎng)的孩子，從小就很少受到生活的歷練，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”成為很多孩子的常態(tài)。還記得曾經(jīng)的新聞報(bào)道：大學(xué)校園里，提著大包小包滿頭大汗的爸爸媽媽和爺爺奶奶，和手拿飲料優(yōu)哉游哉的大學(xué)新生。“巨嬰”仿佛成為了這些孩子的代名詞。

2. 說(shuō)不得

第二個(gè)壞處就是寵養(yǎng)的孩子說(shuō)不得。這種“說(shuō)不得”也包含兩種情況：第一種情況就是“你說(shuō)我，我不接受”這種情況的孩子往往由于寵愛(ài)，無(wú)法接受和自己不同的認(rèn)知傾向，產(chǎn)生一種叛逆心理，甚至做出叛逆行為。

第二種情況就是“你說(shuō)我，我接受不了”這種情況也是對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利的，這種孩子由于從小到大的寵愛(ài)，心理比較脆弱，接受不了別人的否定。對(duì)以后步入 社會(huì) 有很大的心理阻力。

3. 以自我為中心

寵養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子還有一個(gè)壞處就是容易“以自我為中心”，從小就是家里的“小太陽(yáng)”，所有人都要圍著自己轉(zhuǎn)，當(dāng)孩子離開(kāi)自己的小家，步入到其他的小團(tuán)體中，沒(méi)有辦法轉(zhuǎn)變這種“非中心”的角色。首先會(huì)很難接受這個(gè)事實(shí)，其次又很難脫離曾經(jīng)“小太陽(yáng)”的角色，所以會(huì)通過(guò)一些行為來(lái)維持這種中心地位。比如，故意犯一些“小錯(cuò)誤”來(lái)吸引老師或者同學(xué)的注意力；跟其他小朋友在一起不懂得謙讓或者分享。

相信每位家長(zhǎng)都是寵愛(ài)自己的孩子的，但是寵愛(ài)的方式有很多，“寵愛(ài)”不等于“寵養(yǎng)”，隔輩人“養(yǎng)孩子”雖然存在一些問(wèn)題，各位寶爸寶媽也需要和他們多溝通多商量，達(dá)成統(tǒng)一的教育和教養(yǎng)方式。讓孩子在有愛(ài)但不溺愛(ài)的家庭中成長(zhǎng)，擁有更加美好的未來(lái)。