幼兒的立足點是什么？幼兒文學的文體特征包括哪些

　　立足點：
　　幼兒，指1歲的孩子度過了嬰兒期，進入了幼兒期。幼兒無論在體格和神經(jīng)發(fā)育上還是在心理和智能發(fā)育上，都出現(xiàn)了新的發(fā)展。動作發(fā)育周歲的孩子已經(jīng)能夠直立行走了，這一變化使孩子的眼界豁然開闊。周歲的孩子開始厭煩母親喂飯了，雖然自己能拿著食物吃得很好，但還用不好勺子。他對別人的幫助很不滿意，有時還大哭不鬧以示反抗。他要試著自己穿衣服，拿起襪子知道往腳上穿，拿起手表往自己手上戴，給他個香蕉他也要拿著自己剝皮。這些都說明孩子的獨立意識在增強。

　　幼兒文學的文體特征：
　　幼兒文學是針對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，以0-6周歲幼兒為主要接受對象而創(chuàng)作的文學。

　　種類
　　幼兒文學的種類很多。其中包括：詩歌、小說、故事、神話、童話、戲劇、電影等。
　　特征
　　（1）明確的教育目的。作品中的藝術(shù)形象，是與學前教育的要求相一致的。
　　（2）內(nèi)容上的知識性。幼兒文學是以形象化的藝術(shù)手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。
　　（3）藝術(shù)的趣味性和吸引性。主要是針對幼兒的年齡特點，以兒童易接受的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，達到吸引兒童在游戲性的教育中增長知識和技能的目的。
　　幼兒文學的主要接受方式是聽覺和視覺，而不是閱讀。
　　幼兒園文學啟蒙教育課程系列，內(nèi)容與幼兒心靈相通的、科學的教學體系，并取得了豐碩的教育成果。
　　一、3-6歲是人生性格形成的關(guān)鍵期，是人生心靈塑造的最佳期。這一時期啟蒙的教育內(nèi)容，決定了人生品質(zhì)，因此選擇品質(zhì)高雅的與幼兒心靈相通的經(jīng)典文學，塑造孩子美的心靈，是一勞永逸的素質(zhì)教育。
　　二、在文學啟蒙教育實踐中，四個月孩子就能表現(xiàn)出美的心靈和聰慧敏捷的思維。
　　三、文學形象轉(zhuǎn)化為道德觀念在教學實踐中分為四個階段：
　　1.形象的趣味階段。
　　2.感情的儲備階段。
　　3.行為的模仿階段。
　　4.觀念的確立階段。
　　四、3-6歲孩子在這個重要的成長階段經(jīng)過三年文學啟蒙教育的潛移默化，形成了四種人生品質(zhì)：
　　1.培育了兒童健康和諧的人生性格。
　　2.培育了兒童美的心靈和思想道德觀念的形成。
　　3.培育了兒童審美能力和欣賞能力。
　　4.培育了兒童思考能力和創(chuàng)造思維能力的形成。
　　中國作家協(xié)會兒童文學委員會以五年在幼兒園的教學實踐，熔鑄了建國以來首套高品位的幼兒園文學啟蒙教育課程系列，以全新的教育思想，全面塑造了3-6歲從幼兒到童年的綜合素質(zhì)，夯實了孩子人生的基礎(chǔ)，使孩子具備的潛質(zhì)在人生前程中將發(fā)揮不可估量的作用。
　　幼兒園文學啟蒙教育課程系列由中國作家兒童文學文員會主編，中國著名文學家賀敬之、魏巍擔任顧問。有幼兒園：《新詩朗誦》、《美文誦讀》、《唱歌游戲》、《快樂童話》、《新童謠》并有配套CD，實現(xiàn)了聽覺和視覺的完美結(jié)合。