孩子的成長(zhǎng)真的需要做父母的去開路！

在一些家庭教育理念中許多的父母扮演的角色是嚴(yán)厲的，他們總是充當(dāng)著孩子家長(zhǎng)的角色，忘記了孩子的成長(zhǎng)需要的不僅是父母的管制，更是父母溫暖的懷抱和柔軟的臂彎。唯有在這里，他們才能找到成長(zhǎng)的依靠。他們不是成長(zhǎng)道路上的孤身只影，他們的心靈中隨時(shí)有著父母親切的陪伴，孩子成長(zhǎng)的背后是父母溫情的注視。
在孩子的成長(zhǎng)過程中會(huì)不可避免的遇到一些不如父母意愿的狀況，作為陪伴者的父母，不是急于把他們拉到我們所期待的軌道上來，而是——至少首先是理解他們，陪他們繼續(xù)往前走，走不通時(shí)再讓他們回過頭來重新走。張媽媽的孩子也是普通的孩子，他也會(huì)有學(xué)習(xí)的困惑也有成長(zhǎng)的煩惱。張媽媽總是鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)問題，耐心的等待孩子勝利的微笑。其實(shí)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有他自己的特性，有性格上，有智力上的還有性別上的，這些特性構(gòu)成了孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)。父母要尊重孩子的這些特點(diǎn)并理解孩子，理解他們的“好動(dòng)”、“好玩”，甚至“好吃”，理解“貪玩”作為孩子的“本性”，跟隨著孩子成長(zhǎng)的腳步，不快也不慢。孩子的成長(zhǎng)正是要我們這樣的耐心與尊重，我們要在這個(gè)過程中鼓勵(lì)他們、小心翼翼地幫助他們成長(zhǎng)。
正如張媽媽所寫，“美好就是要自由自在”，我們對(duì)孩子的教育最重要的，莫過于讓他們盡可能多地獲得“自由自在”。以故事陪伴孩子的成長(zhǎng)。每天晚上，孩子伴著媽媽的講的童話故事入睡，這樣的畫面多溫馨吶。我想孩子一定會(huì)有一個(gè)美妙的夢(mèng)。在夢(mèng)中他和善良的小矮人成為了好朋友，在夢(mèng)中他和小紅帽一起勇敢地制服了大灰狼……張媽媽每天晚上都會(huì)給孩子講童話故事，有時(shí)候還和孩子一起用“填空”的方式復(fù)述童話故事。正是這些童話故事滿足了他探索的欲望。雖然那個(gè)年代大多講的革命故事，但這些故事同樣成了激發(fā)孩子生命理想的契機(jī)。
故事是孩子認(rèn)識(shí)世界的一種方式，是孩子一個(gè)重要的精神空間。孩子剛來到這個(gè)世界的時(shí)候是空白的，世界的一切都向他敞開著。故事以兒童的視角給孩子提供了一個(gè)富于童趣的幻想和想象的世界，促進(jìn)兒童精神生活的發(fā)展。然而在故事中兒童會(huì)遇到現(xiàn)實(shí)生活中的人生問題：恐懼、死亡、不義、絕望、從童年進(jìn)入成年、尋找伴侶、追尋生活的意義……故事正是以情、理、趣相結(jié)合的方式，自然而然地把兒童引向人類永恒價(jià)值的思考，真善美與假丑惡的沖突交織，以一種切近兒童生命存在的形式，溫暖兒童對(duì)人類基本價(jià)值的尊重與認(rèn)同，從而在潛移默化中鍛造兒童的精神品格。給孩子最重要的禮物是交流與分享。孩子問媽媽：“為什么人會(huì)做夢(mèng)？”張媽媽耐心解釋：“這是因?yàn)槿说钠渌鞴僭谛菹?，但大腦神經(jīng)還沒有休息，孩子繼續(xù)活動(dòng)的原因?！焙⒆佑謫枺骸笆裁唇写竽X神經(jīng)？”媽媽又指了指腦袋。這是一個(gè)細(xì)小的案例，這個(gè)小案例中體現(xiàn)出來的是母親跟孩子之間的彼此無隔的交流。貫穿張媽媽與兩個(gè)孩子的共同成長(zhǎng)，一個(gè)重要的方式就是日常生活細(xì)節(jié)中的交流與分享。