學(xué)校社會(huì)工作者曉晨在為初中一年級(jí)學(xué)生開展個(gè)人成長(zhǎng)小組的過(guò)程中，引導(dǎo)大家從家長(zhǎng)、老師、朋友等群體中獲取對(duì)自己的評(píng)價(jià)...

C 解析： 米德將自我的發(fā)展劃分為三個(gè)階段，其中第三階段是概化他人階段，大約處于青少年時(shí)期。這一階段青少年必須在情境中同時(shí)擔(dān)當(dāng)眾多角色，即必須從幾個(gè)重要他人的角度看問(wèn)題，并能從參與某些合作活動(dòng)的...

1、導(dǎo)向性原則：是教育評(píng)價(jià)的根本原則。為了貫徹導(dǎo)向性原則，人們有必要將素質(zhì)教育的理念、以人為本的觀念、科學(xué)和諧發(fā)展的理念引入評(píng)價(jià)工作中，對(duì)教師的工作過(guò)程和績(jī)效以及學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ...

初中小組評(píng)價(jià)應(yīng)寫出小組對(duì)本組成員在思想品德，學(xué)習(xí)能力，人際交往等方面的表現(xiàn)。

由于長(zhǎng)期處在對(duì)自己“不滿意”的狀態(tài)之中，這類孩子很難接納現(xiàn)實(shí)中平凡的或者有缺點(diǎn)的自我，導(dǎo)致對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)更加困難，久而久之影響了自己的情緒以及自信。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)可以從以下三方面來(lái)幫助他們...

在多維青春線索背后，《初晨，是我故意忘記你》同樣也不乏令人感同身受的社會(huì)話題。前者保證了故事的豐富可看，后者則直擊觀眾內(nèi)心痛點(diǎn)，引發(fā)普遍思考，并帶領(lǐng)他們?cè)趧≈袑ふ掖鸢浮? “有些人一生都在被童年治...

評(píng)價(jià)好對(duì)孩子是一個(gè)鼓勵(lì)。所以建議評(píng)價(jià)時(shí)多鼓勵(lì)，少批評(píng)。評(píng)價(jià)應(yīng)靈活，抓住孩子展示中的特點(diǎn)----閃光點(diǎn)。

學(xué)前教育錄取好像一般包括技能考試和專業(yè)課考試兩個(gè)方面。我所在學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)錄取一般是年前進(jìn)行技能才藝考試，例如琴棋書畫等方面的文藝技能，還有這個(gè)專業(yè)特別愿意錄取男生，來(lái)調(diào)節(jié)一下性別比例。文化課...

參考答案：B 形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)分別是在教學(xué)活動(dòng)開始前和結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)，因此A、C不符。定性評(píng)價(jià)是運(yùn)用分析和綜合、比較與分類、歸納和演繹等邏輯分析的方法，對(duì)評(píng)...

幼兒游戲?qū)嶋H是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦思維能力，進(jìn)行思維方式轉(zhuǎn)換的培訓(xùn)，老師指導(dǎo)行為關(guān)系著幼兒思維的轉(zhuǎn)換方式方法，極其重要

情感和認(rèn)識(shí)是相互聯(lián)系的、相互促進(jìn)的。在豐富兒童社會(huì)認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，我們既要重視社會(huì)知識(shí)的傳授，也要重視社會(huì)性情感的培養(yǎng)。例如組織孩子熟悉各種交通標(biāo)志，帶孩子到十字路口觀察、組織他們玩“交警和司機(jī)”...