如何進行學(xué)前兒童社會性發(fā)展評價？

1、導(dǎo)向性原則：是教育評價的根本原則。為了貫徹導(dǎo)向性原則，人們有必要將素質(zhì)教育的理念、以人為本的觀念、科學(xué)和諧發(fā)展的理念引入評價工作中，對教師的工作過程和績效以及學(xué)前兒童的社會性發(fā)展水平進行評價。

2、科學(xué)性原則：要求評價的指導(dǎo)思想、評價的程序和指標體系、評價的方法、評價的組織工作和制度安排皆科學(xué)合理。

3、可行性原則：要求評價具有計劃性、評價方案結(jié)合實際情況、評價制度規(guī)范、評價標準和要求適度。

4、客觀性原則：要求人們采取實事求是的態(tài)度，全面搜集資料，并進行量化分析。

擴展資料

學(xué)前兒童社會性發(fā)展評價的意義

1、有助于教師深入、客觀、全面地了解本班學(xué)前兒童的發(fā)展現(xiàn)狀。

2、有助于幫助教師更細致地了解每一位學(xué)前兒童，為因材施教提供幫助。

3、有助于家長了解學(xué)前兒童社會性發(fā)展狀況，了解學(xué)前兒童社會教育的目標和內(nèi)容。

4、有助于教師在了解學(xué)前兒童的基礎(chǔ)上，改進幼兒園教育過程，使學(xué)前教育更適合每個學(xué)前兒童，更好地為他們服務(wù)。樂于接受住務(wù)，努力做好力所能及的事。