教資綜合素質

需要。

一教師資格證的作用

? ?（1）有了教師資格證后，就可以參加教師編制考試?？忌暇幹频睦蠋熛硎車沂聵I(yè)編，薪資待遇等同于公務員，每年還可以享受120天寒暑兩個超長假期，工作穩(wěn)定有保障，受人尊敬。

? ?（2）如果不想受過多約束同時追求更優(yōu)厚的待遇，開設培訓輔導班或是到校外培訓機構任教，也是一個不錯的選擇。現在家長都非常重視子女的學習教育，在校外機構任教待遇優(yōu)厚，時間自由，但前提是必須持證上崗。

二教師資格證的就業(yè)前景

? ?（1）成為編制內的老師，和公務員很像，都是家長眼里的“鐵飯碗”，福利待遇相當好。但是，教師編制并不是像公務員一樣國家統(tǒng)一考試的，而是根據當地的用人需求決定?？荚噧热菀话闩c你所教學科對應，難度一般稍高，或者是高考題目。

? ?（2）特崗教師也是教師編的一種，但是因為要去農村地區(qū)當老師，條件比較艱苦，所以很多人都不想去，但是正因為如此，他的要求比較寬松，基本有教師資格證就可以參與，但他的服務期限是3年，這三年內是沒有編制的，只有三年服務期限年滿之后才能正式轉成編制教師。

一、職業(yè)理念

1、教育觀：理解國家實施素質教育的基本要求。掌握在幼兒教育中實施素質教育的途徑和方法。理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現象。

2、兒童觀：理解“人銀橡的全面發(fā)展”的思想。理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護每一個幼兒的人格與權鋒掘旁利。運用“育人為本”的幼兒觀。

3、教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具備終身學習的意識。理解教師職業(yè)的責任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。

二、教育法律法規(guī)

1、有關教育的法律法規(guī)：了解國家主要的教育法律法規(guī)。

2、教師權利和義務：熟悉教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。

3、幼兒保護：熟悉幼兒權利保護的相關教散模育法規(guī)，保護幼兒的合法權利。依據國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權利保護等實際問題。

三、教師職業(yè)道德規(guī)范：教師職業(yè)道德、教師職業(yè)行為

四、文化素養(yǎng)

五、基本能力：閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力

幼兒園教師資格考試綜合素質必背知識點 如下：

模塊一?職業(yè)理念 教育觀——素質教育?

（一）素質教育的內涵 素質教育是以提高國民素質為根本宗旨的教育 素質教育是面向全體學生的教育 素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育 素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育?

素質教育是促進學生的個體性和主動精神的教育 素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育?

（二）國家實施素質教育的基本要求 1、面向全體學生 我們國家實行的義務教育是面向全體適齡學生，使每一個學生都在原有的基礎上有所發(fā)展。

幼兒教師觀

①教師是幼兒的告?zhèn)鋬A聽者、觀培友閉察者

幼兒園教師要注重一日活動中的觀察，捕捉幼兒一瞬即逝的現象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。

傾聽代表教師對他們以及他們所說的話表達歡迎態(tài)度，還能讓幼兒感受到教師對他們的關注、重視和尊重，鼓勵他們以后大膽探索與表達。

②教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者

支持作用體現配裂在活動展開環(huán)節(jié)中，通過觀察、傾聽、參與幼兒的活動，掌握幼兒活動的狀況，使活動得以開展、維持以及結束。

引導體現在教師需要及時介入和引導幼兒產生的突發(fā)問題，使探索深入下去，從而促進孩子的主動學習。如每次老師提問，紅紅總是會搶著回答，但基本上都是錯的，作為老師應該保護幼兒回答問題的積極性，同時要引導幼兒仔細思考。

幼兒教師資格證中綜合素質主要考察的是：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。保教知識與能力主要考察教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。

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