如何在兩課教學(xué)中加強學(xué)生的思想政治教育

一、提高《概論》課教學(xué)實效性的基礎(chǔ)在于教師的政治信仰和堅實的理論功底
課堂教學(xué)過程是一個雙向交流的過程，需要教師和學(xué)生的配合，更多時候需要教師啟發(fā)和主動引導(dǎo)。個別教師由于理論功底欠缺，無法正確分析和解釋課程中的知識點，只好課堂上照本宣科。學(xué)科本身的發(fā)展性特點以及時代、學(xué)生的變化要求，每一位教師在自己成為教授者的同時，更要把自己變成一個學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)新的知識來擴充自身?！陡耪摗氛n涉及我國新民主主義革命、社會主義革命、社會主義建設(shè)以及改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，時間跨度很長，涉及政治、經(jīng)濟、文化和社會生活各個領(lǐng)域，要求教師不僅具有扎實的理論基礎(chǔ)和寬廣的知識面，而且還要隨時補充自己的資料信息庫，順應(yīng)時代的發(fā)展。
一是《概論》課教師要不斷獲取新知識，夯實理論功底。不論原來學(xué)什么專業(yè)，承擔(dān)《概論》課以后，一定要閱讀中國近現(xiàn)代史、中共黨史，我黨領(lǐng)袖人物的著作、傳記、回憶錄以及黨在不同歷史時期的文獻(xiàn)等，了解和把握我國社會發(fā)展的基本情況，清楚黨和國家有關(guān)經(jīng)濟和社會發(fā)展的一些決策過程、時代背景和客觀依據(jù)。同時，要善于借助網(wǎng)絡(luò)，查閱大量的信息和資料，有助于擴大知識面，更全面、更準(zhǔn)確地把握歷史和現(xiàn)實，為講授《概論》課累積背景資料。
二是《概論》課教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容?！陡耪摗氛n教師要達(dá)到生動的教學(xué)效果，不能僅僅照本宣科地解釋教材，而是要根據(jù)教學(xué)目的和基本要求，在熟悉教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變，注重政治導(dǎo)向和思想性。教師可以把教材的內(nèi)容整合成若干個模塊，按照每個模塊的內(nèi)容具體設(shè)計教學(xué)活動。比如，根據(jù)教材第五、六、八、九、十、十一章相關(guān)內(nèi)容可以整合成“社會理想、現(xiàn)實與我的成長”模塊，確立中國特色社會主義共同理想、社會主義本質(zhì)，社會主義初級階段的基本國情，我國當(dāng)前的社會發(fā)展現(xiàn)狀、社會主義初級階段的基本矛盾、人才缺乏、科技自主創(chuàng)新能力不強這個主題后，可以策劃實施“仰望星空，腳踏實地——做自強不息的佛山職院大學(xué)生”系列活動，并且把“佛山職院學(xué)生先進(jìn)典型案例采集”，作為這個活動項目的子項目，從而使講授的內(nèi)容與開展的活動環(huán)環(huán)相扣，強化了教學(xué)效果。
二、提高《概論》課教學(xué)實效性的關(guān)鍵在于內(nèi)容的現(xiàn)實性和針對性
在《概論》課的教學(xué)過程中，要避免空洞的說教，讓學(xué)生覺得這門課程與社會現(xiàn)實聯(lián)系很密切，與自己的學(xué)習(xí)和生活很貼近，能教會自己做人做事的道理。要達(dá)到這樣的教學(xué)效果，就必須從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革，具體可從以下方面著手。
一是內(nèi)容必須貼近改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際。要根據(jù)國內(nèi)外形勢的變化及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)時代特色，反映時代精神。例如，黨的十八大提出經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、文化軟實力顯著增強、人民生活水平全面提高等內(nèi)容涉及課程的幾個章節(jié)，教師在教學(xué)過程中，一定要及時進(jìn)行補充。同時，還要關(guān)注好社會的熱點問題，如民生問題中的“教育”“醫(yī)療衛(wèi)生”“社會保障”等直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實利益。教師只有敢于正視社會現(xiàn)實，緊密圍繞學(xué)生普遍關(guān)心的熱點問題，做好釋疑解惑和教育引導(dǎo)，學(xué)生才能夠關(guān)心社會現(xiàn)實，理解黨的方針政策。
二是內(nèi)容必須貼近本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展實際。高職院校主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的高素質(zhì)技能人才，學(xué)生也大多來源本地區(qū)，他們對本地區(qū)的情況也比較熟悉，比較關(guān)心。在《概論》課的講授過程中，教師應(yīng)盡可能多聯(lián)系當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展實際，用發(fā)生在身邊的事例、出現(xiàn)在身邊的人物，來說明和印證所講的內(nèi)容，縮短與學(xué)生的認(rèn)知距離。這樣不僅有利于學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，將來走出學(xué)校盡快熟悉社會，適應(yīng)社會，服務(wù)社會，而且還有利于學(xué)生把學(xué)習(xí)的理論與實踐的結(jié)合，強化對理論的認(rèn)識和掌握。例如，在講解“產(chǎn)業(yè)升級改造”“推動自主品牌建設(shè)”這些概念時，教師要選準(zhǔn)一個問題作為切入點，可以和廣東尤其是珠三角地區(qū)目前進(jìn)行的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)升級戰(zhàn)略相聯(lián)系，并進(jìn)行說明，有利于學(xué)生加深這方面理論的學(xué)習(xí)、認(rèn)識和掌握，增強了理論與實踐的結(jié)合。
三是內(nèi)容必須貼近學(xué)生的思想實際。目前，高職院校生源中，既有高中畢業(yè)生、職中畢業(yè)生，還有中專畢業(yè)生等，且大都為獨生子女，文化層次、受教育程度、個性類型均有差異。面對激烈競爭和巨大的就業(yè)壓力，學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活等諸多方面存在很多困難和疑惑。因此，《概論》課教師在教學(xué)實踐過程中，應(yīng)該把課程內(nèi)容與廣大學(xué)生的思想實際有機結(jié)合起來，圍繞學(xué)生的所思、所想、所作、所為來規(guī)劃和安排教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生關(guān)注的熱點和焦點，教師不要回避，敢于進(jìn)行探究和回答，主動擺事實，講道理，以理服人，以情服人，深入學(xué)生的內(nèi)心，真正做到釋疑解惑，把關(guān)心學(xué)生思想、解決學(xué)生困難、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長作為教學(xué)的出發(fā)點和落腳點，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)《概論》課受益匪淺，對自己人生至關(guān)重要。
三、提高《概論》課教學(xué)實效性的保證在于教學(xué)方法、手段的創(chuàng)新和多樣
一定意義上說，教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新和多樣，是實施和保證《概論》課教學(xué)順利進(jìn)行，增強該課程實效性的重要條件。根據(jù)筆者多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，教學(xué)手段、方法的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
第一是探索專題式教學(xué)?，F(xiàn)在概論課共有15章的內(nèi)容，各教學(xué)單位應(yīng)該結(jié)合自己的教師隊伍情況搞專題式教學(xué)。每名教師結(jié)合自己的專長承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，這樣做既可以發(fā)揮自己的長處，又能夠把理論講深、講透。在搞專題式教學(xué)的過程中還要注意好銜接，保持教材的系統(tǒng)性，不要因為不同的人講授而過于零散。另外，一個教師也可以把教材內(nèi)容重新進(jìn)行組合，實施專題性教學(xué)。同時，要注意挖掘事例背后的故事，提煉教學(xué)切入點。教師在教學(xué)過程中，要有問題意識，關(guān)注現(xiàn)實問題，并把這些問題提煉為教學(xué)的切入點，使理論分析具有現(xiàn)實的具體內(nèi)容，而不是抽象和空洞。
第二是積極創(chuàng)新語言表達(dá)藝術(shù)，教材語言向教學(xué)語言轉(zhuǎn)化?！陡耪摗氛n教材語言具有思想性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性的特點。但教材語言并不等于就是教學(xué)語言，學(xué)生更易接受的是教學(xué)語言。教師在把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要經(jīng)過自己的加工、提煉，融會貫通地用生動的教學(xué)例子和語言表達(dá)出來。例如，在講解“科學(xué)發(fā)展觀”內(nèi)容時，可以用珠三角地區(qū)的城市群發(fā)展作喻，解讀“十二五”規(guī)劃草案的部分內(nèi)容，這樣講解既通俗易懂，又增強了課堂活力。
第三是加大實踐教學(xué)的比重。在《概論》課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)做好課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)、校內(nèi)和校外理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一；通過研討、辯論、調(diào)查等多種社會實踐活動形式，加大該課程實踐教學(xué)的比重。通過參與實踐教學(xué)，開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對社會的了解，全面的鍛煉提高自己。
第四是合理使用多媒體技術(shù)。筆者認(rèn)為，在使用多媒體的時候，不能缺少使用板書，可以二者結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容條理清晰。多媒體的使用要切合實際，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要適當(dāng)添加影片、圖片、音樂，不要喧賓奪主，適得其反。
第五是考核方式多樣化。改變以往期末一次性考試定成績的考核方法，增加平時成績的比重。教師可根據(jù)教學(xué)過程中的安排，對學(xué)生參與學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)尤其是實踐環(huán)節(jié)加強考核，也可以采用學(xué)生互相考核的方式。要鼓勵學(xué)生積極主動參與實踐活動，通過實踐活動來獲取知識，提高素質(zhì)，強化教學(xué)的實效性。