有沒有關(guān)于“現(xiàn)代方仲永”的故事？

這種例子很多，我還有事，只能先給你一個(gè)了。
13歲即考入全國重點(diǎn)大學(xué)、4年后通過中科院“碩博連讀”評(píng)審的嚴(yán)永明(化名)，曾被譽(yù)為天才神童，而今卻從中科院肄業(yè)回家。在接受記者采訪時(shí)，他說話十分有限，加起來不超過100個(gè)詞。據(jù)說，嚴(yán)從小就被母親“封閉”起來。除了讀書，其他事情都由母親一手包辦。甚至嚴(yán)進(jìn)入大學(xué)后，母親也去“陪讀”。但令嚴(yán)母意想不到的是，兒子回家后開始逃 避母親，并視母親為仇人。
這個(gè)現(xiàn)代方仲永的故事提醒我們的家長(zhǎng)：在望子成龍的同時(shí)，要尊重兒童智力發(fā)育的規(guī)律，切不可拔苗助長(zhǎng)。人為地縮短兒童的成長(zhǎng)歷程，不僅剝奪了孩子們童年的樂趣，而且往往會(huì)留下了性格上隱患。當(dāng)人們?cè)跓嶂杂谌嗽焯觳诺臅r(shí)候，卻不曾意識(shí)到“人造天才”本身就是一個(gè)悖論：既是后天造就，何來天才之說？