小鷹是如何學(xué)習(xí)飛翔的

一導(dǎo)入



今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)——《小鷹學(xué)飛》。還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞嗎？誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們。（課件）



已經(jīng) 真的 總算



鼓起勁 拼命 急促 喘著氣



搖搖頭 頭頂 盤旋



指名讀，開火車讀（重點(diǎn)檢查“搖搖頭”、“拼命”是否讀準(zhǔn)）



二．學(xué)習(xí)一、二部分。



1．小朋友生字詞掌握得真不錯(cuò)。我們的小鷹學(xué)飛行啊也和小朋友一樣積極呢，讓我們繼續(xù)陪小鷹去藍(lán)天學(xué)飛吧。



2、上節(jié)課我們初讀了課文，知道了小鷹在學(xué)飛行的過(guò)程中和老鷹有三次對(duì)話，老師現(xiàn)在考考大家，（出示課件）這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的，對(duì)，分別是小鷹在第一次和第二次對(duì)話中說(shuō)的。



請(qǐng)小朋友們細(xì)細(xì)讀讀這兩句話，發(fā)現(xiàn)這兩句什么地方是相同的。（會(huì)飛了）



3、對(duì)，說(shuō)這兩句話時(shí)，小鷹都認(rèn)為自己會(huì)飛了，那么有什么不一樣的地方嗎？（指名，課件相機(jī)出示點(diǎn)“已經(jīng)”、“真的”）



你心真細(xì)，一下子就發(fā)現(xiàn)了。我們先來(lái)看第一句，小鷹是在什么情況下說(shuō)這句話的？它的心情怎樣？請(qǐng)小朋友打開書，自由讀讀第一自然段。（小鷹飛到了大樹的上面，它高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì)飛啦。”）



4、“已經(jīng)”是什么意思？（指名 表示事情做完了）



5、小鷹覺(jué)得自己把“飛”這件事情完成了，從不會(huì)展翅到飛得比大樹高，心情好極了，它不禁高興的喊起來(lái)。



6、小鷹這么高興，誰(shuí)愿意做小鷹把你的高興通過(guò)朗讀告訴大家？（指名讀 2-3個(gè)）



7、第二次小鷹說(shuō)“我真的會(huì)飛啦！”是在什么情況下說(shuō)的呀？請(qǐng)小朋友讀讀第三自然段



8、這次小鷹飛得比大山還高，比上次進(jìn)步多了，認(rèn)為自己應(yīng)該真的會(huì)飛了，它又是多么高興啊，誰(shuí)來(lái)試著讀一讀小鷹的話？（指名2+女生）



9、可是老鷹是怎么評(píng)價(jià)小鷹第一次飛行的呢？（出示老鷹搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大樹高，還不算會(huì)飛。”）“只”說(shuō)明什么，老鷹認(rèn)為飛得比大樹高一點(diǎn)可不算會(huì)飛，誰(shuí)來(lái)學(xué)著老鷹的樣子說(shuō)一說(shuō)（指名2-3）



評(píng)：你真是一只耐心的老鷹。



11．老鷹又是怎么說(shuō)的呢？。



（老鷹又搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大山高，還不算會(huì)飛?！保╋w得比大山高已經(jīng)是一個(gè)很高的高度了，其實(shí)此時(shí)小鷹可以算掌握了飛行的本領(lǐng)了，為什么老鷹說(shuō)還不算會(huì)飛呢？（老鷹是希望它能飛的更高）



誰(shuí)來(lái)讀讀老鷹的話



評(píng)：真親切呀。你的朗讀中飽含著期望



三．學(xué)習(xí)第三部分



1．小鷹這回還是沒(méi)有得到老鷹的肯定，但它有沒(méi)有灰心，而是更加刻苦地繼續(xù)開始練習(xí)飛行了，你從哪里看出來(lái)的。 “鼓起勁”“拼命”。（課件出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。）我們一起來(lái)讀這句話。



2．（師接讀）飛呀，飛呀，大樹看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了?？梢?jiàn)小鷹現(xiàn)在飛得要比大山高得多了，這是小鷹是怎么說(shuō)的？（ “現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？）（課件出示三次對(duì)話）（添幻燈三次對(duì)話）



3．小朋友們看，小鷹第三次說(shuō)的話和前兩次有什么不同？



①！→？可以看出小鷹說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣發(fā)生了什么變化？（！表示小鷹開始是很高興的，？表示現(xiàn)在的語(yǔ)氣是不肯定的，有征求老鷹看法的意思，變得虛心多了）



從哪個(gè)詞語(yǔ)中還能看出小鷹變得虛心了？（總算）



②…… 省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，小鷹說(shuō)話怎么會(huì)變得斷斷續(xù)續(xù)呢？



（小鷹說(shuō)這句話時(shí)是“急促地喘著氣說(shuō)的” 小鷹把力氣都用在了飛上，沒(méi)有力氣去講話，急促地喘著氣講的，所以斷斷續(xù)續(xù)的。你在什么情況下急促地喘著氣誰(shuí)來(lái)試著讀一讀這句話？



評(píng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你用盡了渾身的力氣。



4．聽(tīng)了小鷹的話，老鷹向頭上指了指說(shuō)：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭（引讀 課件出示六節(jié)）



（老鷹向頭上指了指說(shuō)：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭，只見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤旋?。?



5．小鷹看到白云上面飛翔的幾只鷹會(huì)想些什么？（還有比我更厲害的，我還有繼續(xù)練習(xí)飛翔）



6．你們說(shuō)的真好，你們的話讓我想起了幾個(gè)成語(yǔ)：人外有人 天外有天 學(xué)無(wú)止境



（課件出示，領(lǐng)讀。）



總結(jié)：老鷹一次次的向小鷹提出新的要求，是希望小鷹虛心學(xué)習(xí)，永不止步，小鷹也是一步步認(rèn)識(shí)到人外有人，天外有天，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。



7．從小鷹學(xué)飛的故事中你得到了什么啟發(fā)？



8．小朋友們說(shuō)的真好，你們真的讀懂了這篇故事，最后讓我們來(lái)分角色朗讀課文吧！



四．教學(xué)生字。



命 促 吧



1．命 范寫 “人”字在上方，“一”字中間藏，左下一個(gè)“口”，右邊單耳旁。



2．促



3．自學(xué)吧