海門市德勝小學(xué)的"德"文化
1個(gè)回答
10月16日,我們來到了海門市德勝小學(xué),這是一所普通的農(nóng)村小學(xué)。
一年級(jí)的教室里總是嗡嗡嗡的,孩子們像小麻雀一樣吵鬧個(gè)不停。這個(gè)班大概有四十多個(gè)孩子,湯曉霞老師一說"靜心",孩子們像被施了魔法一樣立刻安靜下來了。
湯老師開始繪聲繪色地給孩子們講一個(gè)關(guān)于狐貍的課前小故事啦!故事開始之前,她讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己以往印象中的狐貍是什么樣子的,然后走進(jìn)故事讓學(xué)生去感受這是一只什么樣的狐貍。故事中湯老師讀讀停停,在比較關(guān)鍵的地方讓學(xué)生大膽對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)。培養(yǎng)孩子質(zhì)疑和預(yù)測(cè)的能力,其實(shí)就是在有意識(shí)的培養(yǎng)他們的想象力和推理能力,這一點(diǎn)多么重要!
接下來是湯老師執(zhí)教的一節(jié)漢語拼音課
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《zh? ch? sh? r》
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.你記得6個(gè)單韻母寶寶是誰嗎?齊讀單韻母
2.你認(rèn)識(shí)哪些聲母呢?齊讀聲母
3.你認(rèn)識(shí)的整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些?齊讀整體認(rèn)讀音節(jié)
4.從讀音上區(qū)別z c s和zi ci si
5.指名摘蘋果拼讀音節(jié)
二、學(xué)習(xí)zh
1.圖片上你認(rèn)識(shí)誰呢?書寫課題
2.師領(lǐng)讀翹舌音
3.你從哪里找到了zh
4.感覺發(fā)z和zh時(shí),舌頭的變化
5.指導(dǎo)書寫,先觀察,師范寫,強(qiáng)調(diào)不要分的太遠(yuǎn)。
6.今天的聲母與之前學(xué)過的聲母有什么不同?
7.學(xué)生在書上練習(xí)書寫zh
8.zh會(huì)和誰是朋友呢?板書音節(jié),學(xué)生拼讀,組詞,注意平翹舌音的發(fā)音區(qū)別
三、學(xué)習(xí)ch
1.ch與c有什么不一樣?
2.各種方式讀ch
3.順口溜識(shí)記"吃蘋果,ch ch ch"
4.區(qū)別讀c和ch
5.指導(dǎo)書寫,學(xué)生練習(xí)書寫
6.為聲母ch找朋友
7.練習(xí)拼讀音節(jié),強(qiáng)調(diào)qu的拼讀
四、練習(xí)習(xí)字冊(cè)
整節(jié)課如行云流水般一氣呵成,孩子們對(duì)于平翹舌發(fā)音有些困難,湯老師特別耐心的去幫助孩子,那幾個(gè)孩子當(dāng)堂全部糾正過來了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《我們班的那些事》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊金鳳
"教育就是一個(gè)不完美的人帶著一些不完美的人走向完美的過程。"
楊老師注重對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)的培養(yǎng),她會(huì)從網(wǎng)上買來彩色的小小表揚(yáng)信,記錄下學(xué)生值得表揚(yáng)的小細(xì)節(jié)。她說"一屋不掃,何以掃天下"?她有意讓學(xué)生注重細(xì)節(jié),經(jīng)過日復(fù)一日的鼓勵(lì),孩子們的自信漸漸培養(yǎng)起來了。
她和孩子們沉浸在快樂書吧中,她會(huì)給孩子們讀故事,從孩子們安靜的聽故事的狀態(tài)中,她知道了他們的喜愛。她從家里帶來十幾本本書,讓學(xué)生用兩本書的閱讀去換這十幾本書。她經(jīng)常在閱讀后與學(xué)生交流所思、所想。她認(rèn)為走心的教育才是有效的教育。
班主任工作瑣碎辛苦,她愿意讓孩子們敞開心扉說心事兒。班里有個(gè)哭鬧著不想來上學(xué)的孩子,問他為什么不愿意來學(xué)校上學(xué),他又怎么都不肯說原因,楊老師細(xì)心耐心地才問明原因,知道是別的孩子踩這個(gè)孩子的鞋,她不明白這么小的一件事居然能讓這個(gè)孩子如此難過,眼里滿是淚水。進(jìn)一步了解后,她探明了原因,是因?yàn)榧议L與孩子太缺乏溝通了。楊老師看到家長對(duì)孩子的表現(xiàn)無奈的樣子,她痛在心里,全都明白。她在心愿盒里收集孩子們的心愿、用書信和家長、孩子交流,字里行間傳遞著真情。對(duì)于一些困擾家長們的也比較有價(jià)值的關(guān)于教育孩子的問題,在家長會(huì)上楊老師會(huì)選擇讀信的方式將問題呈現(xiàn)。到底該如何正確管教孩子,家長們總會(huì)討論的非常激烈。
楊老師很樸素,她說:"我不是最優(yōu)秀的,但一定是最努力的。"
學(xué)生表演節(jié)目《沙地菜,好吃來》
? ? ? ? ? ? ? ? ? 《牽著蝸牛去散步》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳? 超
陳老師是一位英語老師,她和班里的孩子之間每天也上演著各種故事。今天她的分享時(shí)間,給我印象最深的是她的學(xué)生們表演《茶藝》。
中國上下五千年的文明史,每一頁都滲透著茶的芬芳。源遠(yuǎn)流長的中華五千年的燦爛文明,賦予了茶深厚的文化底蘊(yùn)。"書畫琴棋詩酒花,當(dāng)年件件不離它。而今七字都更改,柴米油鹽醬醋茶。"茶已是中國人日常生活中不可或缺的一部分,茶是一種健康之飲,更是一種文化之飲、靈魂之飲。中國是茶的國度,從茶的發(fā)現(xiàn)到茶的利用升華到茶與文化藝術(shù)的結(jié)合,有著悠久的歷史,以茶敬客早已成為中華民族的傳統(tǒng)禮節(jié)。一杯清茶,聯(lián)系了彼此的友誼,許多風(fēng)雅之士,也和茶結(jié)下了不解之緣。
當(dāng)前的社會(huì)浮夸之風(fēng)盛行,我們不難發(fā)現(xiàn)這對(duì)于孩子也有一定影響。急功近利、見利忘義、追求享受這些我們?cè)诤⒆由砩弦材苷业?。在悠揚(yáng)的古箏聲中,靜靜地品茶,"忘卻自我",對(duì)人的心靈就是最好的洗滌。在茶藝展示中有許多動(dòng)作,如"鳳凰三點(diǎn)頭",包括動(dòng)作、神態(tài)都在教育學(xué)生如何禮貌待人,這對(duì)當(dāng)今的競爭社會(huì)而言是難得的。
從今天孩子們對(duì)白茶和紅茶的茶藝展示中,我感受到茶藝正是以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),通過茶藝學(xué)知識(shí),學(xué)文化,學(xué)技能,最終落實(shí)到學(xué)做人的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)上。熱愛祖國、熱愛祖國文化、文明禮貌、尊師敬老、互助互愛、誠實(shí)淳樸、一絲不茍這些好品質(zhì),都可以通過茶藝在一定程度上得到培養(yǎng)和提高。
文化的傳承是民族發(fā)展的基石,德勝小學(xué)把"德文化"滲透到了學(xué)校教育的方方面面,將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融合進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展,使學(xué)生堅(jiān)定自己的理想信念、自立自強(qiáng),提高自己的君子修養(yǎng)。德勝小學(xué)將歷經(jīng)歷史洗禮與積淀后凝結(jié)而成的文明瑰寶傳承下去,特別有意義。
一年級(jí)的教室里總是嗡嗡嗡的,孩子們像小麻雀一樣吵鬧個(gè)不停。這個(gè)班大概有四十多個(gè)孩子,湯曉霞老師一說"靜心",孩子們像被施了魔法一樣立刻安靜下來了。
湯老師開始繪聲繪色地給孩子們講一個(gè)關(guān)于狐貍的課前小故事啦!故事開始之前,她讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己以往印象中的狐貍是什么樣子的,然后走進(jìn)故事讓學(xué)生去感受這是一只什么樣的狐貍。故事中湯老師讀讀停停,在比較關(guān)鍵的地方讓學(xué)生大膽對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)。培養(yǎng)孩子質(zhì)疑和預(yù)測(cè)的能力,其實(shí)就是在有意識(shí)的培養(yǎng)他們的想象力和推理能力,這一點(diǎn)多么重要!
接下來是湯老師執(zhí)教的一節(jié)漢語拼音課
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《zh? ch? sh? r》
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.你記得6個(gè)單韻母寶寶是誰嗎?齊讀單韻母
2.你認(rèn)識(shí)哪些聲母呢?齊讀聲母
3.你認(rèn)識(shí)的整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些?齊讀整體認(rèn)讀音節(jié)
4.從讀音上區(qū)別z c s和zi ci si
5.指名摘蘋果拼讀音節(jié)
二、學(xué)習(xí)zh
1.圖片上你認(rèn)識(shí)誰呢?書寫課題
2.師領(lǐng)讀翹舌音
3.你從哪里找到了zh
4.感覺發(fā)z和zh時(shí),舌頭的變化
5.指導(dǎo)書寫,先觀察,師范寫,強(qiáng)調(diào)不要分的太遠(yuǎn)。
6.今天的聲母與之前學(xué)過的聲母有什么不同?
7.學(xué)生在書上練習(xí)書寫zh
8.zh會(huì)和誰是朋友呢?板書音節(jié),學(xué)生拼讀,組詞,注意平翹舌音的發(fā)音區(qū)別
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1.ch與c有什么不一樣?
2.各種方式讀ch
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6.為聲母ch找朋友
7.練習(xí)拼讀音節(jié),強(qiáng)調(diào)qu的拼讀
四、練習(xí)習(xí)字冊(cè)
整節(jié)課如行云流水般一氣呵成,孩子們對(duì)于平翹舌發(fā)音有些困難,湯老師特別耐心的去幫助孩子,那幾個(gè)孩子當(dāng)堂全部糾正過來了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《我們班的那些事》
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"教育就是一個(gè)不完美的人帶著一些不完美的人走向完美的過程。"
楊老師注重對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)的培養(yǎng),她會(huì)從網(wǎng)上買來彩色的小小表揚(yáng)信,記錄下學(xué)生值得表揚(yáng)的小細(xì)節(jié)。她說"一屋不掃,何以掃天下"?她有意讓學(xué)生注重細(xì)節(jié),經(jīng)過日復(fù)一日的鼓勵(lì),孩子們的自信漸漸培養(yǎng)起來了。
她和孩子們沉浸在快樂書吧中,她會(huì)給孩子們讀故事,從孩子們安靜的聽故事的狀態(tài)中,她知道了他們的喜愛。她從家里帶來十幾本本書,讓學(xué)生用兩本書的閱讀去換這十幾本書。她經(jīng)常在閱讀后與學(xué)生交流所思、所想。她認(rèn)為走心的教育才是有效的教育。
班主任工作瑣碎辛苦,她愿意讓孩子們敞開心扉說心事兒。班里有個(gè)哭鬧著不想來上學(xué)的孩子,問他為什么不愿意來學(xué)校上學(xué),他又怎么都不肯說原因,楊老師細(xì)心耐心地才問明原因,知道是別的孩子踩這個(gè)孩子的鞋,她不明白這么小的一件事居然能讓這個(gè)孩子如此難過,眼里滿是淚水。進(jìn)一步了解后,她探明了原因,是因?yàn)榧议L與孩子太缺乏溝通了。楊老師看到家長對(duì)孩子的表現(xiàn)無奈的樣子,她痛在心里,全都明白。她在心愿盒里收集孩子們的心愿、用書信和家長、孩子交流,字里行間傳遞著真情。對(duì)于一些困擾家長們的也比較有價(jià)值的關(guān)于教育孩子的問題,在家長會(huì)上楊老師會(huì)選擇讀信的方式將問題呈現(xiàn)。到底該如何正確管教孩子,家長們總會(huì)討論的非常激烈。
楊老師很樸素,她說:"我不是最優(yōu)秀的,但一定是最努力的。"
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳? 超
陳老師是一位英語老師,她和班里的孩子之間每天也上演著各種故事。今天她的分享時(shí)間,給我印象最深的是她的學(xué)生們表演《茶藝》。
中國上下五千年的文明史,每一頁都滲透著茶的芬芳。源遠(yuǎn)流長的中華五千年的燦爛文明,賦予了茶深厚的文化底蘊(yùn)。"書畫琴棋詩酒花,當(dāng)年件件不離它。而今七字都更改,柴米油鹽醬醋茶。"茶已是中國人日常生活中不可或缺的一部分,茶是一種健康之飲,更是一種文化之飲、靈魂之飲。中國是茶的國度,從茶的發(fā)現(xiàn)到茶的利用升華到茶與文化藝術(shù)的結(jié)合,有著悠久的歷史,以茶敬客早已成為中華民族的傳統(tǒng)禮節(jié)。一杯清茶,聯(lián)系了彼此的友誼,許多風(fēng)雅之士,也和茶結(jié)下了不解之緣。
當(dāng)前的社會(huì)浮夸之風(fēng)盛行,我們不難發(fā)現(xiàn)這對(duì)于孩子也有一定影響。急功近利、見利忘義、追求享受這些我們?cè)诤⒆由砩弦材苷业?。在悠揚(yáng)的古箏聲中,靜靜地品茶,"忘卻自我",對(duì)人的心靈就是最好的洗滌。在茶藝展示中有許多動(dòng)作,如"鳳凰三點(diǎn)頭",包括動(dòng)作、神態(tài)都在教育學(xué)生如何禮貌待人,這對(duì)當(dāng)今的競爭社會(huì)而言是難得的。
從今天孩子們對(duì)白茶和紅茶的茶藝展示中,我感受到茶藝正是以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),通過茶藝學(xué)知識(shí),學(xué)文化,學(xué)技能,最終落實(shí)到學(xué)做人的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)上。熱愛祖國、熱愛祖國文化、文明禮貌、尊師敬老、互助互愛、誠實(shí)淳樸、一絲不茍這些好品質(zhì),都可以通過茶藝在一定程度上得到培養(yǎng)和提高。
文化的傳承是民族發(fā)展的基石,德勝小學(xué)把"德文化"滲透到了學(xué)校教育的方方面面,將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融合進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展,使學(xué)生堅(jiān)定自己的理想信念、自立自強(qiáng),提高自己的君子修養(yǎng)。德勝小學(xué)將歷經(jīng)歷史洗禮與積淀后凝結(jié)而成的文明瑰寶傳承下去,特別有意義。
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