如何評課（適用于幼兒園）反思

提高教師對課堂的反思水平，讓教師在集體評課活動中“會說話”。

學校應該注重教師合作文化培養(yǎng)，引導教師在集體評課過程中敢于批判，能夠提出真實的問題，推動教師在相互討論的基礎上找到解決問題的辦法。

提高教師對課堂的反思水平，讓教師在集體評課活動中“會說話”。在有些集體評課活動中，教師雖然能提意見，但往往就課論課，或者直接提出“如果是我，我會怎么處理這個環(huán)節(jié)”。雖然教師也在一定程度上對課例進行了反思和評價，但參與者收獲不大。

擴展資料：

評課的相關要求規(guī)定：

1、建立教師集體評課的相關機制，讓教師通過持續(xù)的活動實現(xiàn)發(fā)展與提高。

2、既要保證教師集體評課活動的實效性和持續(xù)性，又要合理考慮教師的工作和學習時間，不能為教師增加額外的負擔。

3、此外，機制的建立并非一勞永逸，即使建立機制之后，學校也要經(jīng)常了解教師對集體評課的看法，及時做出相應調(diào)整，以使教師的集體評課活動更加有效。

參考資料來源：教育部-如何讓教師的集體評課更有效