學(xué)前教育實(shí)習(xí)生主要事跡

優(yōu)秀實(shí)習(xí)生事跡
我是人文系初等教育專業(yè)101班的劉琪，4月5日我有幸被分到齊齊哈爾市民樂小學(xué)實(shí)習(xí)，因表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。具體表現(xiàn)如下：第一，在班主任工作方面，我一方面狠抓學(xué)生課堂紀(jì)律，給學(xué)生認(rèn)真聽講、教師正常安排教學(xué)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，另一方面，我關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常深入學(xué)生的生活當(dāng)中和學(xué)生打成一片，及時(shí)了解生活有困難的學(xué)生并給予幫助，在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的教師形象。由于剛開始學(xué)生都不了解我，課堂紀(jì)律有點(diǎn)糟糕，班級(jí)有幾名男生喜歡在課堂上講話，我并沒有在課堂上及時(shí)給予批評(píng)，而是下課后，我叫那幾名學(xué)生叫到我身邊，進(jìn)行思想上的教育，后來通過進(jìn)一步的了解，我得知他們都是因?yàn)閻弁娌欢ㄐ?，?duì)學(xué)習(xí)沒有信心，每到上課的時(shí)候都無心聽講，于是就講話，針對(duì)這一情況，我根據(jù)班上學(xué)習(xí)成績參差不齊的特點(diǎn)將座位作了一次精心的調(diào)整，將成績差的同學(xué)安置在成績好一點(diǎn)的同學(xué)的旁邊，并提倡學(xué)習(xí)上互相幫助，與此同時(shí)，我降低了對(duì)那幾名成績特差的學(xué)生的要求，首先只讓他們作一些書本上的課后習(xí)題，并且利用課外時(shí)間單獨(dú)為他們講解，有時(shí)候特意在課堂上提出一些簡單的問題讓他們回答，以此增強(qiáng)他們的自信心。這一招還真管用那幾名男生從此再也沒有在課堂上講話了，而且學(xué)習(xí)也開始投入了，班級(jí)的課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)風(fēng)氣也隨變好。第二，在教學(xué)工作上，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持背好每一堂課，有時(shí)一堂課要花費(fèi)半天的時(shí)間，除了合理安排課時(shí)外，還要顧及課堂上提出的問題、學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)的掌握情況及接受能力、怎樣有效地說明一個(gè)重要的概念或一個(gè)原理等等，并力圖講清楚每一個(gè)重難點(diǎn)。在批改作業(yè)的時(shí)候更是認(rèn)真，絲毫都不馬虎，在我看來，作業(yè)就是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的真實(shí)反饋，為此，我堅(jiān)決抵制學(xué)生抄襲作業(yè)，并仔細(xì)記錄作業(yè)上的每一個(gè)錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)誤較為普遍的知識(shí)點(diǎn)于第二次上課之前及時(shí)指出，并演示正確的解法，作出強(qiáng)調(diào)說明。除此之外，為避奐學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)太多的毛病，我還在講新課之前就預(yù)測一些學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解上有可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有意識(shí)地提出相關(guān)問題，讓學(xué)生們思考并交換意見。教學(xué)工作最后一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是測試，每上完一章的內(nèi)容，為及時(shí)歸納、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)一份試卷來對(duì)學(xué)生的掌握情況以考核，最終目的是讓學(xué)生能夠歸納、總結(jié)后以便掌握、鞏固執(zhí)該章的知識(shí)點(diǎn)。測試完一份試題后，我都對(duì)成績作出認(rèn)真的分析，以找出教學(xué)中的不足和存在的問題，并加以改進(jìn)、糾正。
2012年54月5日至5月11日，在這短短的一個(gè)多月里，實(shí)習(xí)中的體會(huì)遠(yuǎn)多于顯現(xiàn)的收獲。真正明白了要做一名合格的教師要付出多少努力，也明白了一個(gè)教師的崇高之處在于為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生順利成長，至少在學(xué)習(xí)、思想的指導(dǎo)上，讓學(xué)生積極熱愛學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我覺得做一名合格的小學(xué)教師必須具備為學(xué)生服務(wù)的“五心”：愛心、熱心、信心、耐心和細(xì)心。
　　真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打動(dòng)人心。要想成為一名受學(xué)生愛戴的老師，一定要是一位富有人情味兒的人，用愛心去滋潤童心，通過教育教學(xué)生感受愛、理解愛、傳播愛。只有我們教師心中有愛才能有愛的教育。